本文關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)通報(bào)雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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數(shù)學(xué)通報(bào)基本信息：

刊名：數(shù)學(xué)通報(bào)

曾用刊名：中國數(shù)學(xué)雜志

主辦單位：中國數(shù)學(xué)會(huì);北京師范大學(xué)

主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)

主編：張英伯

周期：月刊

出版地：北京市

語種：中文

開本：大16開

ISSN：0583-1458

CN：11-2254/O1

郵發(fā)代號(hào)：2-501

創(chuàng)刊時(shí)間：1936

單價(jià)：6.00

復(fù)合影響因子：0.256

綜合影響因子：0.185

數(shù)學(xué)通報(bào)收錄情況：

國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄、北大2011版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊、本刊MARC數(shù)據(jù)、本刊DC數(shù)據(jù)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏。

數(shù)學(xué)通報(bào)主要欄目：

數(shù)學(xué)教育、教學(xué)研究、教學(xué)園地、說課、教材研究、解題教學(xué)、數(shù)學(xué)史話、學(xué)習(xí)園地。

數(shù)學(xué)通報(bào)聯(lián)系方式：

地址：北京師范大學(xué)

郵政編碼：100875

電話：010-58807753

郵箱：shxtb@

數(shù)學(xué)通報(bào)雜志信息：

《數(shù)學(xué)通報(bào)》是由中國數(shù)學(xué)會(huì)和北京師范大學(xué)合辦的、以中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師為主要服務(wù)對(duì)象的數(shù)學(xué)教育刊物。

《數(shù)學(xué)通報(bào)》初創(chuàng)時(shí)的刊名叫《數(shù)學(xué)雜志》，1936年8月1日在上海正式出版，是我國第一份全國性的數(shù)學(xué)普及刊物。因抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭，，1939年至1950年被迫停刊。1951年11月復(fù)刊，改名為《中國數(shù)學(xué)雜志》，毛主席親自題寫了刊名，1953年更名為《數(shù)學(xué)通報(bào)》，請(qǐng)郭沫若題寫了刊名。1966年因“文化大革命”�？�，1979年7月復(fù)刊至今。

《數(shù)學(xué)通報(bào)》以“在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高指導(dǎo)下普及”為宗旨，主要任務(wù)是幫助中等學(xué)校數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)水平、教學(xué)水平和開闊眼界，活躍思想，發(fā)表具有相當(dāng)學(xué)術(shù)價(jià)值或創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)教育研究成果，開展學(xué)術(shù)交流，深入淺出地介紹數(shù)學(xué)理論的基本知識(shí)、基本思想和方法，討論教學(xué)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展和動(dòng)向，通俗介紹數(shù)學(xué)新分支、新思想、新方法。

《數(shù)學(xué)通報(bào)》將繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，勇于革新，盡力配合數(shù)學(xué)教學(xué)改革，傳播信息，交流經(jīng)驗(yàn)，研究成果，提供問題討論園地。配合新的高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和新教材的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)，幫助數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，刊登以較高觀點(diǎn)深入淺出地分析處理中學(xué)數(shù)學(xué)的文章，新增教學(xué)內(nèi)容的專題講座，擴(kuò)大知識(shí)面、提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)方面的文章，為中學(xué)數(shù)學(xué)教師更新知識(shí)提供數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)水平服務(wù)，為新課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)教育理論要更緊密結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)際，更貼近中學(xué)數(shù)學(xué)教師實(shí)際。加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用專欄，增加應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的文章，數(shù)學(xué)建模更貼近中學(xué)教師和學(xué)生的實(shí)際。加強(qiáng)和中學(xué)數(shù)學(xué)教師的聯(lián)系，多發(fā)表數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究成果，有針對(duì)性地解決教學(xué)中疑難問題的文章，優(yōu)秀教案評(píng)析，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。增大信息量，增加國內(nèi)外數(shù)學(xué)教育會(huì)議、教學(xué)、科研活動(dòng)的報(bào)導(dǎo)，刊登新穎、有價(jià)值、常用的資料，開辟爭鳴專欄，經(jīng)常開展學(xué)術(shù)問題、教學(xué)問題或教學(xué)中帶有普遍性的迫切問題的討論和爭鳴，活躍學(xué)術(shù)空氣。

數(shù)學(xué)通報(bào)雜志稿件要求：

一、摘要與關(guān)鍵詞：文章要提供100-200字的摘要，客觀反映論文的主要內(nèi)容；提供3-5個(gè)關(guān)鍵詞，用分號(hào)隔開；撰寫的文章字?jǐn)?shù)以2500-4500字為宜。

二、作者簡介：姓名（出生年月）、性別、工作單位、郵政編碼、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、主要研究方向等（研究生須注明博士研究生或碩士研究生）。

三、注釋：注釋序號(hào)（上標(biāo)）用帶圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，附于文末。

四、非正式出版物（如博士或碩士學(xué)位論文）、未正式發(fā)表的講話等不能作為參考文獻(xiàn)引用。

五、參考文獻(xiàn)的格式：

1、參考專著：[序號(hào)]作者.書名.出版地:出版社，出版年。

2、參考報(bào)紙、期刊：[序號(hào)]作者.文題.報(bào)刊名，出版年，卷（期、版次），其止頁碼（具體情況可以參照國家GB7714-87“文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則”）。

六、資助項(xiàng)目需注明資助者、項(xiàng)目編號(hào)。

七、體例要求：以“一”、“1”、“（1）”作為文章層次，（1）之下以小標(biāo)題方式提煉主要觀點(diǎn)。

八、圖表要求：表格：將表名置于表上方居中；圖：將圖名置于圖下方居中。表、圖內(nèi)文字統(tǒng)一用楷體。

九、為便于稿件的修改及聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)作者提供聯(lián)系方式：通信地址：郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等。

十、來稿一律通過電子郵件（WORD文檔附件）發(fā)送，嚴(yán)禁抄襲，文責(zé)自負(fù)，來稿必復(fù)。

數(shù)學(xué)通報(bào)常見論文發(fā)表范例：

與魔方有關(guān)的數(shù)學(xué)問題---王懷昌

1666數(shù)學(xué)問題在圓錐曲線中的推廣---牛文化朱家節(jié)

證明不等式的定積分放縮法---李廣修

利用矩陣變換賞析FIBONACCI數(shù)列---何繼剛

數(shù)學(xué)思想方法在解題中的類比負(fù)遷移研究---王勝林

減少解題中的“廢招”---胡典順

對(duì)一道高考題的拓展研究---范文貴唐冰冰

數(shù)學(xué)探究活動(dòng)應(yīng)植根于日常教學(xué)活動(dòng)之中---張?jiān)骑w

“有意差錯(cuò)”微型教學(xué)設(shè)計(jì)一例-兼談對(duì)一道課本練習(xí)解答的修正---張必平

關(guān)于促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中思維的深度參與的思考---李大永

淺談圖形語言在解題中的巧用---何軍

探究之路在何方-立足教材，開展探究教學(xué)---章顯聯(lián)

對(duì)立體幾何教學(xué)應(yīng)用向量法的思考---李鵬單墫

關(guān)于“命題的否定”之我見---繆選民

獨(dú)立性檢驗(yàn)應(yīng)注意的問題---何佐

變式教學(xué)應(yīng)服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)---曹賢鳴

有感于高中新教材幾種版本對(duì)《集合》內(nèi)容的處理---王鵬遠(yuǎn)

數(shù)學(xué)文化教育及其結(jié)構(gòu)---王富英馬岷興

古典概型知識(shí)結(jié)構(gòu)解析---李勇張淑梅

探尋奧運(yùn)會(huì)徽后面的數(shù)學(xué)---紀(jì)雪穎曹新

錯(cuò)解數(shù)學(xué)問題的辨析與對(duì)策---房之華

運(yùn)用超級(jí)畫板開展中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)---彭翕成

利用函數(shù)Y=X+A/X~A的單調(diào)性解題---孫云志

談數(shù)列和不等式綜合問題中的放與縮---朱青峰

導(dǎo)數(shù)在單調(diào)性與極值應(yīng)用中的錯(cuò)解辨析---張振華

RSA公開密鑰體制及其主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)---舒昌勇

關(guān)于學(xué)生“非標(biāo)準(zhǔn)思路”的思考---張晉紅

合理利用課本例題對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育---徐君逸樓許靜

懂?dāng)?shù)學(xué)明算賬---石冶郝林玲洪小輝

如何激發(fā)思維靈感---臧立本

增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)探索思維過程-解題教學(xué)必須抓住的“四點(diǎn)”---魏本義

對(duì)兩道競賽題原型的研究---毛孟杰

淺談新課標(biāo)下學(xué)生知識(shí)形成中思維品質(zhì)的培養(yǎng)---丁益民

論特殊化思想在培養(yǎng)思維能力中的作用---王志江

讓學(xué)生通過給教材補(bǔ)白使其為己所用---黃加衛(wèi)

問題1624的別證及推廣---羅邦華

一個(gè)命題的證明及推廣---雷動(dòng)良

洛書與斐波那契數(shù)列的關(guān)系---耿濟(jì)

平面直角坐標(biāo)系中凸N邊形的面積---張慶

CARULAN不等式的加強(qiáng)---安振平

淺談數(shù)學(xué)解題后的反思---施金鳳

用線性規(guī)劃思想來解決一些求范圍的問題---彭紅

一道與三視圖相關(guān)習(xí)題的錯(cuò)解剖析---戴三

有關(guān)不等式的幾種新穎構(gòu)造性證法---耿道永

一道高考題引發(fā)的探究性學(xué)習(xí)---朱正權(quán)

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