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教育學報

該刊雜志/雜志社簡介：

    教育學報雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。教育學報內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，教育學報公認譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。教育學報并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
    《教育學報》（雙月刊）創(chuàng)刊于1988年，由北京師范大學主辦的教育理論性刊物。注重學術性和理論性，服務于國內(nèi)外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學實際工作者及關注教育理論問題的各界人士。宣傳國家教委有關基礎教育改革與發(fā)展的方針、政策，交流各地的教學改革成果，研究中小學學科教育的規(guī)律。
    《教育學報》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。

該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：

《教育學報》雜志不斷發(fā)展壯大，現(xiàn)已成為國內(nèi)外有一定地位的學術性刊物：
1、收錄情況：
國家新聞出版總署收錄、中國知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬方數(shù)據(jù)庫收錄
中國學術期刊(光盤版)、中國核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫、中文社會科學引文索引收錄
2、核心期刊：
(1)北大核心期刊：
中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)
(2)南大核心期刊：
CSSCI 中文社會科學引文索引(2012-2013)(含擴展版)
3、數(shù)據(jù)：
DC數(shù)據(jù)、MARC數(shù)據(jù)
4、館藏：
國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
5、影響因子：
截止2014年萬方影響因子：1；總被引頻次：1117
截止2014年知網(wǎng)復合影響因子：1.049；綜合影響因子：0.626

教育學報雜志主要欄目：

課程研究與實踐、教學改革園地、學科教育理論研究

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教育學報雜志社已發(fā)表論文目錄：

基于《地球憲章》的可持續(xù)發(fā)展教育價值觀研究 王珅;房文紅
捍衛(wèi)公民身份的完整性:媒介時代公民教育的批判立場 班建武
表層分析宣言:教育社會理論的文學張力 賀曉星
論關系存在中當代教師德性的消解與回歸易連云，毋丹丹
當前我國義務教育階段“在家上學”的法學分析何穎
關于基礎教育改革“政府推動模式”的幾個問題陳薈
大學化教師教育模式與教師知識形成的矛盾及對策陳理宣，林海亮
中、澳、芬數(shù)學課程標準中內(nèi)容分布的比較研究康玥媛，曹一鳴
教育的行動研究:看見脈絡中的人與教育問題向蓓莉
集體主義與個體主義道德文化的教育反思楊韶剛
贊同?反對?中立?——再論教育改革的社會基礎吳康寧
教研組織的“一枝獨秀”及其“職能轉(zhuǎn)變”叢立新
論課程標準中的行為動詞"探究"王世光，周耀文
中國內(nèi)地教師的考評觀:類型、特點與啟示高凌飚，甘國臻
社會互賴理論對合作學習設計的啟示鄭淑貞，盛群力
現(xiàn)代學�？臻g的知識與權力——以學校衛(wèi)生學為例石艷
21世紀中國基礎教育的傳統(tǒng)文化使命魏兆鋒
解放教育何以可能——保羅·弗萊雷教育思想的解讀李育球
教育現(xiàn)象學的提問方式與致思路徑莫麗娟，王永崇
課程標準(教學計劃或教學大綱)組成要素的探討楊龍立，潘麗珠
教學風格的影響因素及其結(jié)合機制探析張曉輝，李如密
論感恩教育的限度——以師生交往為例余清臣
變易理論:學生自主學習和教師幫助之間的關系彭明輝，馬飛龍
從"二元割裂"走向"一體化"——再論農(nóng)村基礎教育的培養(yǎng)目標周曄
再論課程的定義與內(nèi)涵:從詞源考古到現(xiàn)代釋義胡樂樂，肖川
改革開放三十年教育事業(yè)發(fā)展的偉大成就李敏誼
關于科學教育的幾點哲學省思潘新民，張燕
課程改革中的教學變革:若干困境與現(xiàn)實選擇王健
《歷史與社會》的整合與公民教育的效益趙亞夫
歐洲中世紀大學在近代民族國家形成中所起的作用孫益

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4、來稿必須附有100-300字的內(nèi)容摘要和3－5個關鍵詞
5、如文章獲得基金項目資助，以[基金項目]作為標識，并注明基金項目名稱和編號
6、正文中圖表主要是文字難以表達清楚的內(nèi)容，圖表應設計合理，先后分別給出圖表序號
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