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教育學報雜志社/雜志簡介 《教育學報》Journal of Educational Studies（雙月刊）曾用刊名：學科教育，，1988年創(chuàng)刊，為綜合性教育理論刊物，注重學術性和理論性，服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學實際工作者及關注教育理論問題的各界人士�！胺睒s教育學術、深化理論研究，讓中國教育學術乾坤教育實際、邁入國際前沿”，是她的努力方向：擁有國際視野，關注本土教育；注重學術規(guī)范，提倡原創(chuàng)研究“，是她的辦刊宗旨。 教育學報收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

2000-2011年連續(xù)4屆中文核心期刊——中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

5、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：1；總被引頻次：1117

截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：1.049；綜合影響因子：0.626 教育學報欄目設置 課程研究與實踐、教學改革園地、學科教育理論研究。 教育學報編輯部/雜志社投稿須知 1.文稿論點明確，無政治性錯誤；立論正確新穎，說理通暢，論據(jù)充分，資料詳實，數(shù)據(jù)可靠。

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答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學報（刊）。核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

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答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

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《教育學報》論文發(fā)表范例 1.大學生排斥大眾化職業(yè)的教育責任    楊啟亮
2.德國教化思想研究    彭正梅
3.阿普爾在中國:回顧與評論    王占魁
4.教育現(xiàn)象學的提問方式與致思路徑    莫麗娟，王永崇
5."教育協(xié)調發(fā)展"內涵初探    桑錦龍
6.論角色扮演對培養(yǎng)歷史思維的作用    王世光
7.高師理科教學與學生科學推理能力的培養(yǎng)    楊燕，郭玉英，魏昕，楊保和，環(huán)敏
8.20世紀20年代末中國初中混合數(shù)學教科書考察    陳婷
9.受AIDS影響兒童的教育問題及其對策    韓全會，張軍華
10.非營利組織對中國基礎教育援助的影響    翁士洪，林挺進
11.教師變量對小學四年級數(shù)學成績的影響:一個增值性研究    張文靜，辛濤，康春花
12.學術信息   
13.青少年課外學習特點的分析與建議    吳思為，伍新春，賴丹鳳
14.我國義務教育教師的國家教育公務員法律身份及其保障制度    韓小雨，龐麗娟
15.對義務教育入學限制傳統(tǒng)觀念的修正與重構    陳誠
16.論教育史學者的經世致用情懷    于洪波
17.西方人文主義傳統(tǒng)與歐洲中世紀大學    檀慧玲
18.李維漢論陶行知    金林祥
19.美國學生選擇大學的五十年    王偉宜
20.略論中國語言文學系在韓國的"發(fā)展史"    文大一
1.超越論教育哲學及其建構——20世紀90年代魯潔教授教育思想的特質    檀傳寶，TAN Chuan-bao
2.論比較教育研究的多重性    朱旭東，ZHU Xu-dong
3.信息   
4.比較教育學的文化規(guī)約與超越    范涌峰，廖其發(fā)，F(xiàn)AN Yong-feng，LIAO Qi-fa
5.論知識本質觀的重建及其教育學意蘊——超越后現(xiàn)代的反思的現(xiàn)代性    石健壯，李森，SHI Jian-zhuang，LI Sen
6.關于"教師講故事"的方法論思考——通向教師生活世界之路追索    王洪才，WANG Hong-cai
7.課程標準(教學計劃或教學大綱)組成要素的探討    楊龍立，潘麗珠，YANG Long-li，PAN Li-zhu
8."彼得·潘寫作"視野下兒童的生活與教育——我們如何創(chuàng)作兒童文學,兒童文學如何塑造我們的兒童    駱蕾，譚斌，LUO Lei，TAN Bin
9.核心概念在理科教學中的地位和作用——從記憶事實向理解概念的轉變    張穎之，劉恩山，ZHANG Ying-zhi，LIU En-shan
10.從有限滲入到廣泛傳播——清末民初中小學教科書的民主政治啟蒙意義    石鷗，吳小鷗，SHI Ou，WU Xiao-ou
11.高中女生數(shù)學考試歸因訓練的實驗研究    韓仁生，HAN Ren-sheng
12.閱讀困難兒童語言認知缺陷的干預研究及發(fā)展趨勢    王文靜，WANG Wen-jing
13.裴斯泰洛齊在近代中國——以其教育著作和思想的譯介為中心的考察    肖朗，XIAO Lang
14.現(xiàn)代中國大學制度之肇創(chuàng)、流變與得失——以北大早期建設及其影響為中心    葉雋，YE Jun
15.中國古代社學教化職能初探    施克燦，SHI Ke-can
16.戰(zhàn)后西方教育史學流派的發(fā)展    周采，ZHOU Cai
17.社會資本視角下中世紀大學之源起    胡欽曉，Hu Qin-xiao
18.我特別建議教師讀點教育史——《中外教育思想概覽》序    顧明遠
19.重視歷史傳統(tǒng)提升教育素養(yǎng)    郭齊家
20.一部實用性強、體例新穎的教育史新著    田正平
1.道德教育與道德規(guī)范——對康德與涂爾干道德理論的反思    康永久，KANG Yong-jiu
2.自由、平等、人權:受教育權屬性解讀    蘇林琴，SU Lin-qin
3.教育人類學研究的本土實踐    吳曉蓉，WU Xiao-rong
4.雙語教育的文化解釋    何波，HE Bo
5.教學風格的影響因素及其結合機制探析    張曉輝，李如密，ZHANG Xiao-hui，LI Ru-mi
6.高中數(shù)學課程標準實驗問題研究    俞求是，YU Qiu-shi
7.20世紀前期語文課程分合論——兼說"閱讀教學"的含義    張心科，鄭國民，ZHANG Xin-ke，ZHENG Guo-min
8.為意義學習搭建支持性平臺——國家精品課程《教學理論與設計》教材建設體會    盛群力，馬蘭，褚獻華，SHENG Qan-li，MA Lan，CHU Xian-hua
9.國內外教育指標體系分析與比較    張良才，孫繼紅，ZHANG Liang-cai，SUN ji-hong
10.高等教育入學機會公平的指標體系研究    喬錦忠，QIAO Jin-zhong
11.武陵山區(qū)基礎教育機會狀況及其政策優(yōu)待取向    王麗華，呂學芳，WANG Li-hua，LV Xue-fang
12.高校學生資助影響因素的多水平分析    楊釙，YANG Po
13.中小學生考試態(tài)度與學業(yè)成績、學業(yè)自我概念的關系研究    姚計海，陳瑛華，YAO Ji-hai，CHEN Ying-hua
14.中國教育史中被忽略之兒童與婦女探究的檢討    周愚文，CHOU YU-wen
15."熒惑說"與"童子之情"——從童謠的歷史變遷透析傳統(tǒng)兒童觀和兒童教育觀&nb

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