本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)管理雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中小學(xué)管理基本信息：

刊名：中小學(xué)管理

主辦單位：北京教育學(xué)院

周期：月刊

出版地：北京市

語(yǔ)種：中文

開(kāi)本：大16開(kāi)

ISSN：1002-2384

CN：11-2545/G4

郵發(fā)代號(hào)：82-372

創(chuàng)刊時(shí)間：1987

復(fù)合影響因子：0.207

綜合影響因子：0.106

中小學(xué)管理期刊榮譽(yù)：

社科雙效期刊。

中小學(xué)管理收錄情況：

國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄。

中小學(xué)管理雜志信息：

《中小學(xué)管理》是以基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線中小學(xué)管理干部、教育行政機(jī)關(guān)干部、教育科研人員、從事干部培訓(xùn)的教師等為主要讀者對(duì)象的期刊。它集學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、可讀性、資料性于一身，以其新穎的內(nèi)容、鮮明的特色，受到教育界領(lǐng)導(dǎo)、專家、中小學(xué)管理干部等廣大讀者的歡迎，連續(xù)5次被評(píng)為“全國(guó)中文核心期刊”，并入選了“中國(guó)期刊方陣”；連續(xù)3次被評(píng)為“中國(guó)北方優(yōu)秀期刊”；連續(xù)7次被評(píng)為“北京市社科類優(yōu)秀期刊”（后改為“北京市優(yōu)秀出版物”）。在中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心《中小學(xué)學(xué)校管理》上的全文轉(zhuǎn)載量，居教育管理類刊物之首；發(fā)行遍布全國(guó)各省市及港、澳、臺(tái)地區(qū)，被譽(yù)為“中小學(xué)管理干部的良師益友”；在國(guó)外，訂戶逐年增多，有一定的影響。

辦刊宗旨：宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，傳播中小學(xué)管理改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，報(bào)道優(yōu)秀中小學(xué)管理干部的先進(jìn)事跡，反映中小學(xué)管理干部的呼聲，介紹國(guó)內(nèi)外中小學(xué)管理的最新動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)研究成果，為基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展服務(wù)，為中小學(xué)管理實(shí)踐服務(wù)。

辦刊特色：緊緊圍繞中小學(xué)校的管理實(shí)踐，從欄目設(shè)置到稿件選用，重點(diǎn)關(guān)注管理問(wèn)題，為各級(jí)管理者提供管理經(jīng)驗(yàn)和策略。同時(shí)，研究教育改革的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，力求對(duì)教育改革的實(shí)踐有指導(dǎo)作用，將實(shí)踐性與學(xué)術(shù)性的緊密結(jié)合。

中小學(xué)管理常見(jiàn)論文發(fā)表范例：

關(guān)于中學(xué)教師發(fā)展的新思考劉彭芝(17)

特級(jí)教師教育語(yǔ)言的“迂回”藝術(shù)陳元?jiǎng)?21)

全納教育——21世紀(jì)國(guó)際教育新趨勢(shì)王燕華趙紅梅(39)

北京市中小學(xué)生思想道德發(fā)展測(cè)評(píng)：首都德育新探索陳寧藍(lán)維李佳(42)

全納教育：塑造弱勢(shì)群體的健全人格王淑清(44)

家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)：探索協(xié)同教育新機(jī)制楊玉柱劉孟海(47)

如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生效果更好？王俊(49)

什么樣的標(biāo)語(yǔ)能直達(dá)孩子的內(nèi)心？陸莉玲(51)

對(duì)教師資源均衡配置政策設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考談松華(8)

對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行大規(guī)模有效培訓(xùn)的思考與實(shí)踐方中雄白永瀟(10)

對(duì)中國(guó)教育改革內(nèi)部規(guī)律一些問(wèn)題的探討孫綿濤(22)

倡導(dǎo)合作共進(jìn)理念實(shí)施“伙伴行動(dòng)計(jì)劃”吳舉宏(27)

中學(xué)教授的使命洪敏(30)

高一年級(jí)教師眼中的課改通識(shí)培訓(xùn)杜文平(31)

讓什么占據(jù)自己的心？辛?xí)悦?33)

校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注教師中的弱勢(shì)群體陳樹(shù)彬郭言濤(34)

做好班主任工作要有“三心”陳章新(35)

學(xué)校特色需要學(xué)校文化作底色姚灶華(38)

農(nóng)村學(xué)校如何應(yīng)對(duì)外源性困境？錢曉明(39)

讓學(xué)生每天都享用“體育大餐”王大勇(41)

構(gòu)建北京高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)話機(jī)制張愛(ài)蘭(44)

班主任管理的新趨勢(shì)：引領(lǐng)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)張紅(13)

班主任竟聘上崗制度：競(jìng)聘上崗自主組閣馮鐵山田云伏(16)

班主任管理之道：以熱愛(ài)為切入點(diǎn)宋衛(wèi)群(18)

政教處在班主任專業(yè)發(fā)展中應(yīng)如何作為？王立華(20)

教研組活動(dòng)應(yīng)聚焦于學(xué)科教學(xué)知識(shí)柳夕浪(28)

農(nóng)村小學(xué)教研組建設(shè)應(yīng)回歸傳統(tǒng)楊德倫(31)

高質(zhì)量問(wèn)題的生成策略韓立福(32)

學(xué)校公民教育要關(guān)注什么？徐建華宋毅(47)

德育中的智慧與心理?yè)Q位辛?xí)悦?49)

“學(xué)生成長(zhǎng)伙伴制”促學(xué)生共同成長(zhǎng)曹玉輝(50)

也談學(xué)生干部中的“腐敗”現(xiàn)象朱敏(52)

為“后三分之一”學(xué)生的成長(zhǎng)助力金棟華(53)

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