本文關(guān)鍵詞：化學(xué)教育雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

化學(xué)教育雜志社/雜志簡介 《化學(xué)教育》Journal of Chemical Education（半月刊）1980年創(chuàng)刊，是國家級化學(xué)教育類學(xué)術(shù)月刊。讀者對象為高等師范院校及中學(xué)化學(xué)教師、研究生、大學(xué)生，及廣大化學(xué)教育工作者。它的任務(wù)是放眼化學(xué)學(xué)科的發(fā)展方向，圍繞我國化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，重點報道化學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)的改革動態(tài)和研究成果，介紹化學(xué)學(xué)科的新成就和新發(fā)展；化學(xué)教育的新理論、新觀念；化學(xué)教育教學(xué)改革新經(jīng)驗，為提高化學(xué)教育工作者的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，為我國化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。 化學(xué)教育收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)文摘（網(wǎng)絡(luò)版）收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)3屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：0.418；總被引頻次：1437

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.350；綜合影響因子：0.215 化學(xué)教育欄目設(shè)置 化學(xué)與社會、知識介紹、專論、教學(xué)研究、信息技術(shù)與化學(xué)、實驗教育、問題討論、化學(xué)史與化學(xué)史教育。 化學(xué)教育編輯部/雜志社投稿須知 1、來稿要求立意新穎內(nèi)容翔實論點明確材料可靠，符合本刊相應(yīng)欄目的要求。

2、作者應(yīng)保證對稿件內(nèi)容擁有合法的著作權(quán)，不允許一稿多投，本刊不承擔(dān)由于作者本人原因造成的著作權(quán)糾紛的任何連帶責(zé)任。

3、來稿篇幅，一般不超過5000字。文章需在正文前加100字～300字的中文摘要和3個～5個詞語以內(nèi)的關(guān)鍵詞，“化學(xué)與社會”“知識介紹”“專論”欄目中的文章正文后還需附與中文內(nèi)容相同的英文文題作者姓名及單位摘要和關(guān)鍵詞。

4、稿件要求文字通順，書寫規(guī)范，層次段落要分明。題目簡明通順，一般不超過20個漢字，各級標(biāo)題不超過15個漢字。文章題目下為作者姓名工作單位城市郵政編碼。并在腳注中添加聯(lián)系人的電話電子郵箱地址（請務(wù)必注明，以便我們和您聯(lián)系），多位作者時用“*”號標(biāo)明聯(lián)系人。各級標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號，從左頂格編起，二三級標(biāo)題編號數(shù)字之間用下圓點“.”相隔，最末數(shù)字后面不加“.”，例如“1”,“1.1”,“1.1.1”。

5、插圖和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，請用計算機(jī)繪圖軟件（如origin5.0，chemwindow，chemdraw等）繪制，圖像要求文字清晰大小合適，線條粗細(xì)合適清楚圓潤，儀器設(shè)備要求比例合適。圖題在圖下方。表格請制成三線表，表題在表格上方。圖表應(yīng)放在相關(guān)文字附近。

6、物理量單位和符號采用國家法定標(biāo)準(zhǔn)和使用規(guī)范。已經(jīng)廢除的重量比重比熱原子量分子量摩爾數(shù)摩爾濃度當(dāng)量濃度質(zhì)量（體積）百分比濃度毫米汞柱（mmHg）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（atm）卡（cal）ppm和ppbÅ等量和單位。

7、文中數(shù)字使用的總原則是：凡是可以使用阿拉伯?dāng)?shù)字，而且又很得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。世紀(jì)年代年月日時刻一般要求使用阿拉伯?dāng)?shù)字。帶有“幾”字的數(shù)字表示約數(shù)，必須使用漢字；相鄰兩個數(shù)字并列表示概數(shù)，必須使用漢字，如七八十種；固定詞語中作語素的數(shù)字，必須使用漢字，如三氧化二鐵；用“多余左右上下約”等表示的約數(shù)一般使用漢字。

8、參考文獻(xiàn)選摘最新最主要的列入，未公開發(fā)表的請勿引用。文獻(xiàn)在正文中的引用應(yīng)將序號寫在相應(yīng)位置右上角方括號內(nèi)，且按文內(nèi)出現(xiàn)的順序編號。參考文獻(xiàn)著錄項目順序及標(biāo)點符號如下：

圖書：[序號]作者.書名.版次(初版不寫)，出版地點：出版單位，年：起頁－止頁

例如：[1]劉知新.化學(xué)教學(xué)論.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40

期刊：[序號]作者.刊名，年，卷(期)：起頁－止頁。

例如：[1]王磊，李慧珍，徐萍等.化學(xué)教育，2004，25（11）：14-18

[2]VakersonVI,VasinaTV,LaferLIetal.Catal.Lett.,1984,3(4):339-343

論文集：[序號]作者.論文集名.出版單位，年：起頁－止頁。

專利：[序號]專利申請者.國別.專利文獻(xiàn)號.年

網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)：[序號]作者.題名.網(wǎng)址.（下載）年－月－日

報紙文獻(xiàn)：[序號]作者.題名.報紙名，年－月－日（版次）

學(xué)位論文：[序號]作者.論文題名.出版地：出版單位，年

例如：王磊.化學(xué)學(xué)科能力結(jié)構(gòu)構(gòu)建教學(xué)理論及其實驗研究.北京：北京師范大學(xué)研究生院，1998

多名作者在第三人后加“等.”或“etal.”。作者名之間用“，”分隔。

9、作者投稿最好用激光打印機(jī)打印的稿件，用Word格式（.doc）錄入，小4號字排版。

10、來稿文責(zé)自負(fù)。作者請自留底稿，恕不退還原稿。稿件的審理情況會在編輯部網(wǎng)站上發(fā)布，請作者自行查詢，對于不被錄用的稿件，本刊不再發(fā)退稿通知，請作者自行處理或轉(zhuǎn)投他刊。審稿周期一般為3個月。

11、對錄用的文章本刊將發(fā)錄用通知單，并有權(quán)對擬刊用稿件進(jìn)行必要的修改，刊出時將收取版面費。稿件刊出后，贈送當(dāng)期期刊2冊，并支付稿酬。作者若無特殊聲明，將視為同意將網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)及電子發(fā)行的權(quán)利授予本刊，本刊一次性給付的稿酬中已包含上述授權(quán)的使用費。 化學(xué)教育同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《化學(xué)教育雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時間；
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    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進(jìn)行及時溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團(tuán)隊，為您免費修改需要返修的《化學(xué)教育》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費獲得《化學(xué)教育》雜志一本；
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    1.《化學(xué)教育雜志》為國家承認(rèn)、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
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《學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
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1.《化學(xué)教育雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當(dāng)下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學(xué)術(shù)雜志網(wǎng)建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認(rèn)商家服務(wù)，可以擔(dān)保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

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答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊。“省級”期刊即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進(jìn)展情況嗎？

答:當(dāng)然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負(fù)責(zé)，隨時通報進(jìn)展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準(zhǔn)時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡(luò)科技有限責(zé)任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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《化學(xué)教育》論文發(fā)表范例 1.新課程背景下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)實效性探究    崔長東
2.提高化學(xué)課堂教學(xué)實效性的有效途徑——良好教學(xué)策略的應(yīng)用    崔偉
3.應(yīng)用問題解決教學(xué)模式進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的探索    隋良永
4.新課程中情境教學(xué)對提高學(xué)生化學(xué)問題解決能力的研究    李昕
5.談新課程化學(xué)課堂教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化    左京平
6.高一化學(xué)"研究性學(xué)習(xí)"的探索和實踐    王芳
7.以"氨"為例談元素化合物教學(xué)的體會    楊曉琳
8.運用建構(gòu)主義理論進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的嘗試    周業(yè)虹
9.面向新課標(biāo)的化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計    張欣然
10.生命生存的重要資源:水——化學(xué)校本課程的開發(fā)與實施    袁麗秋
11.化學(xué)實驗是研究性學(xué)習(xí)的重要途徑    徐京漢
12.化學(xué)實驗創(chuàng)新中的綠色化學(xué)理念    隋良永
13.普通高中新課程"實驗化學(xué)"模塊教學(xué)體會    徐京漢
14.北京高考化學(xué)實驗題考查動向及復(fù)習(xí)啟示    劉元媛
15.新課程視角下化學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展    張琳
16."常見的堿"教學(xué)設(shè)計    張欣然
17."生活中的過氧化氫"教學(xué)設(shè)計    王紅
18."金屬鈉的性質(zhì)"教學(xué)設(shè)計    陳紅
19."醇的性質(zhì)和應(yīng)用"教學(xué)設(shè)計    左京平
20."弱電解質(zhì)的電離"第2課時教學(xué)設(shè)計    崔長東
21."研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法"教學(xué)設(shè)計    崔偉
22."苯酚"教學(xué)設(shè)計    董爽
1.結(jié)構(gòu)適應(yīng)性原理在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用    郭世豪，GUO Shihao
2.酸堿指示劑的發(fā)展方向    徐慧，徐強(qiáng)，XU Hui，XU Qiang
3.實驗與科學(xué)學(xué)習(xí)——一種認(rèn)識論的反思    劉瑞，鄭長龍，姚金月，LIU Rui，ZHENG Changlong，YAO Jinyue
4.解讀日本新訂初中理科課程標(biāo)準(zhǔn)——以化學(xué)內(nèi)容為例    劉繼和
5.課堂觀察視野下的科學(xué)探究活動——安徽省高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評析及反思    夏建華，曹淑芳，XIA Jianhua，CAO Shufang
6.緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際通過實驗研究化學(xué)——以"葡萄糖"探究式課堂教學(xué)為例    王飛，包朝龍，WANG Fei，BAO Chaolong
7.新課程課堂教學(xué)如何整合教學(xué)內(nèi)容    鄭永信
8.化學(xué)教科書插圖修改的分析——以人教版高中《化學(xué)1》3個版本教科書為例    劉冠運，麥裕華，錢揚義
9.促進(jìn)學(xué)生有機(jī)物性質(zhì)認(rèn)識能力發(fā)展的"醇類"教學(xué)研究    陳穎，李慧珍，王磊，丁惠娟，楊雪梅，吳衛(wèi)東
10.化學(xué)概念教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的思維過程和認(rèn)識發(fā)展——"混合物和純凈物"教學(xué)案例透視    何彩霞，HE Caixia
11.淺析"電解水實驗"在不同教學(xué)階段的應(yīng)用    秦蕾，QIN Lei
12.從中英3節(jié)同題化學(xué)課教學(xué)設(shè)計的比較看我國科學(xué)探究教學(xué)改革    郭春旺
13.基于趣味化學(xué)實驗的小學(xué)生化學(xué)啟蒙教育    陳凱，陳博，趙鈞若
14.高考化學(xué)選考題難度等值問題研究——基于2010年新課程理科綜合能力測試全國卷    陸軍
15.化學(xué)中考試題與課程標(biāo)準(zhǔn)的一致性初探    張志紅，張雨強(qiáng)，周傳昌
16.優(yōu)化教學(xué)程序提高高考化學(xué)復(fù)習(xí)的效度    王愫懿
17.第21屆國際化學(xué)教育研討會報道    陸真，陳歡歡
18.高師院�；瘜W(xué)(教育)專業(yè)實驗內(nèi)容改革探索與實踐    熊言林，魏先文，朱昌青
19.化學(xué)教師"創(chuàng)意教學(xué)行為"的發(fā)展規(guī)律及其影響因素研究    蓋立春，鄭長龍，鄺文波，GAI Lichun，ZHENG Changlong，KUANG Wenbo
20.理科教師首先要有創(chuàng)造精神    張學(xué)方，王愛君
21.閱讀理解與學(xué)生知識建構(gòu)的調(diào)查分析    崔海林，張珺，CUI Hailin，ZHANG Jun
22.化學(xué)課堂"垃圾時間"與課堂效率的調(diào)查    相佃國
23.培養(yǎng)高一學(xué)生化學(xué)實驗的規(guī)范性    陳峰，劉玉榮
24.農(nóng)村初中化學(xué)教師實驗操作技能中存在的問題及對策    柏品良
25.不可忽視的"化學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計"    韓程明，HAN Chengming
26.以粉筆為載體的幾則高中化學(xué)實驗改進(jìn)    袁東霞，郭寶峰
27.稀硫酸與石灰石反應(yīng)的巧妙設(shè)計    戚萬友，QI Wanyou
28.乙醚易燃性及其蒸氣與空氣密度大小比較的實驗創(chuàng)新設(shè)計    丁明珍，于海燕，吳美芳
29.第十屆全國化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新研討會分析與反思    王金龍，鞠東勝
30.溴水長期存放橙色會消失嗎    劉懷樂，LIU Huaile
31.探究制備氫氧化亞鐵的實驗方法    吳名勝，WU Mingsheng
32.氫氧化亞鐵制備實驗的再改進(jìn)    梁峻峰
33.從甘肅省化學(xué)奧林匹克競賽分析中學(xué)生成才因素    莫尊理，孟淑娟，郭瑞斌
34.我國有機(jī)化學(xué)命名法的歷史演進(jìn)    江家發(fā)，鄭楠
1.陶瓷的美和化學(xué)    孫葉，王偉群，王妍，SUN Ye，WANG Weiqun，WANG Yan
2.玉石的化學(xué)知識與人文內(nèi)涵    郭士成，余天桃，GUO Shicheng，YU Tiantao
3.中學(xué)微型化學(xué)實驗發(fā)展的若干思考    陳凱，周志華，CHEN Kai，ZHOU Zhihua
4.從中加化學(xué)教材比較看緒言的功能    童孝建，靳瑩
5.我國近半個世紀(jì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱的回顧(下)    梁英豪，LIANG Yinghao
6."消費化學(xué)"情境創(chuàng)設(shè)課件設(shè)計    莫尊理，孟淑娟，郭瑞斌，藺惠萍
7.3個版本《化學(xué)2》教材比較研究及教學(xué)建議——以"元素周期律"為例    趙玉玲
8.化學(xué)新課程該如何教——展示課"鎂的提取"的教學(xué)評析    劉革平，龔繼新
9.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展——"鐵的重要化合物"教學(xué)全程感悟    徐泓
10.因地制宜地開展自主研究性學(xué)習(xí)——化學(xué)綜合實踐活動教學(xué)案例    許世生，董占偉，袁東霞，XU Shisheng

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