高教發(fā)展與評(píng)估雜志社

發(fā)布時(shí)間：2016-05-09 15:01

本文關(guān)鍵詞：高教發(fā)展與評(píng)估雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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高教發(fā)展與評(píng)估基本信息：

刊名：高教發(fā)展與評(píng)估

HigherEducationDevelopmentandEvaluation

曾用刊名：交通高教研究

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

主辦單位：武漢理工大學(xué);中國(guó)交通教育研究會(huì)高教研究分會(huì);高教研究分會(huì)

主編：金誠(chéng)

周期：雙月

出版地：湖北省武漢市

語(yǔ)種：中文;

開(kāi)本：大16開(kāi)

ISSN：1672-8742

CN：42-1731/G4

郵發(fā)代號(hào)：38-92

創(chuàng)刊時(shí)間：1985

單價(jià)：16.00

定價(jià)：96.00

復(fù)合影響因子：0.853

綜合影響因子：0.548

高教發(fā)展與評(píng)估期刊榮譽(yù)：

Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊

高教發(fā)展與評(píng)估期刊收錄：

國(guó)家新聞出版總署收錄、中國(guó)知網(wǎng)收錄、維普期刊網(wǎng)收錄、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)收錄、CSSCI中文社會(huì)科學(xué)引文索引（2012—2013）來(lái)源期刊（含擴(kuò)展版）、本刊MARC數(shù)據(jù)、本刊DC數(shù)據(jù)、國(guó)家圖書館館藏、上海圖書館館藏、2008-2009CSSCI擴(kuò)展版來(lái)源期刊，2010-2011CSSCI來(lái)源期刊

高教發(fā)展與評(píng)估主要欄目：

發(fā)展論壇、評(píng)估視點(diǎn)、高校教學(xué)評(píng)估、高校科研評(píng)價(jià)、質(zhì)量與效益、評(píng)估方法與技術(shù)、歷史與展望、教育學(xué)家茶吧

高教發(fā)展與評(píng)估聯(lián)系方式：

地址：武漢市和平大道1178號(hào)

郵政編碼：430063

電話：027-86385512

郵箱：hhcj36@

高教發(fā)展與評(píng)估雜志信息：

《高教發(fā)展與評(píng)估》雜志是以傳播優(yōu)秀的高等教育學(xué)術(shù)研究成果為主，探討國(guó)內(nèi)外教育評(píng)估的理論與實(shí)踐，為發(fā)展和繁榮中國(guó)高等教育研究事業(yè)，逐步建立和完善中國(guó)特色的高等教育質(zhì)量保障評(píng)估體系服務(wù)。

《高教發(fā)展與評(píng)估》將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的辦刊學(xué)術(shù)方針，注重高等教育研究成果的創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。

高教發(fā)展與評(píng)估雜志稿件要求：

1、稿件所述內(nèi)容最好能有新意；主題明確，語(yǔ)言流暢，層次清楚，敘述準(zhǔn)確。

2、稿件中如摘編或引用了他人資料，應(yīng)在文末給出參考文獻(xiàn)。

3、投稿時(shí)請(qǐng)?zhí)峁┳髡咝彰�、年齡、性別、工作單位、職稱或職務(wù)、通訊地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、E-mail信箱等。

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高教發(fā)展與評(píng)估常見(jiàn)論文發(fā)表范例：

專業(yè)教育評(píng)估背景下的人才培養(yǎng)方案特征分析-以土建類專業(yè)為例---羅三桂

借鑒斯坦福大學(xué)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)管理---郭煥銀喬京

高校教師個(gè)體知識(shí)管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系及方法---朱小敏

哲學(xué)語(yǔ)境下高職教育發(fā)展的檢視與反思---王志蔚

高職高專院校畢業(yè)生就業(yè)評(píng)估實(shí)效性研究---朱以財(cái)

我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)制度存在的問(wèn)題與對(duì)策-借鑒哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)---錢誠(chéng)王建民

中世紀(jì)大學(xué)與現(xiàn)代大學(xué)的職能比較---徐繼寧

從現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育課程嬗變看大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)---劉建豐黃明東

我的大學(xué)觀---梅義征

杰出人才與乖乖學(xué)子-關(guān)于大學(xué)秩序和學(xué)術(shù)自由的議論---董云川沈云都魏小偉劉皛周麗蓉張德權(quán)

OA期刊對(duì)圖書館館藏建設(shè)的影響研究---劉清郭玉強(qiáng)

我國(guó)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范化發(fā)展探析---涂曉明涂建明

以共建合作培養(yǎng)“三強(qiáng)人才”的理念與實(shí)踐---嚴(yán)新平李宇光孫孝文王長(zhǎng)喜王衛(wèi)華

對(duì)第二輪本科教學(xué)評(píng)估工作的思考---宋遠(yuǎn)航宋漢君

學(xué)生學(xué)習(xí)日志：高校課程評(píng)價(jià)新視角---梁燕玲

大學(xué)生參與度評(píng)價(jià)：高教質(zhì)量評(píng)估的新視角-美國(guó)“全國(guó)學(xué)生參與度調(diào)查”的解析---陳瓊瓊

高等學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)教學(xué)方式比較研究---魏紅趙可

高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)對(duì)比分析---楊建國(guó)尚英

高校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建中應(yīng)予關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題---張波

中國(guó)工程專業(yè)認(rèn)證進(jìn)入穩(wěn)步發(fā)展階段---畢家駒

基于大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的任務(wù)類型探討---楊祚會(huì)

以科學(xué)素質(zhì)教育系列課程為大學(xué)生文化素質(zhì)教育助力-以南開(kāi)大學(xué)為例---顧沛

教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是教師教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)---楊懷中

差異與融合：選修課設(shè)立的雙重依據(jù)---馮婉楨

教學(xué)模式：運(yùn)用中的綜合性-讀喬伊斯的《教學(xué)模式》有感---熊華軍

美國(guó)卓越績(jī)效準(zhǔn)則對(duì)我國(guó)學(xué)校評(píng)價(jià)準(zhǔn)則構(gòu)建之啟示---樓世洲寧業(yè)勤

中國(guó)大學(xué)生組織研究綜述---陳莉

用概化理論分析高校教師教學(xué)水平評(píng)估---黎光明張敏強(qiáng)

從“985”部屬院校情況看研究型大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)---呂艷孟憲青王紅麗

民辦本科院校評(píng)估的實(shí)踐與探索---陳云棠羅殷

教學(xué)水平評(píng)估中“特色項(xiàng)目”的提煉---白文輝于晨郭學(xué)東

高校還貸風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題成因分析與建議---翟志華

高等教育適度規(guī)模實(shí)證研究-以教育部76所直屬高校為例---盧文忠周亞君

基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)排行榜研究---張繼平

構(gòu)建我國(guó)高等教育評(píng)估行業(yè)協(xié)會(huì)的思考---董云川張建新

我國(guó)高等院校新辦專業(yè)：?jiǎn)栴}與對(duì)策---孫穎盛敏

關(guān)于75所高校目標(biāo)管理實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查---董澤芳何青熊德明

大學(xué)品牌：中國(guó)高等教育發(fā)展新視野---林國(guó)建宋偉

基礎(chǔ)與創(chuàng)新的斷裂-關(guān)于我國(guó)大陸“零諾貝爾獎(jiǎng)”現(xiàn)象的反思---田友誼

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