本文關鍵詞：電化教育研究雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

電化教育研究雜志社/雜志簡介 《電化教育研究》e-Education Research（月刊）1980年創(chuàng)刊，是我國著名電化教育專家南國農教授主編，電化教育研究雜志社出版，面向國內外公開發(fā)行。讀者遍及英、美、日、荷蘭、韓、加拿大等國家和香港、臺灣等地區(qū)，是我國教育與電教界的學術理論園地和權威性刊物，素有中國電化教育理論研究基地之稱譽，倍受國內外數(shù)萬讀者的傾心和愛戴。

《電化教育研究》雜志關注國內外電教理論的最新發(fā)展、電化教育研究的最新動態(tài)、全國各地教育改革的進程、中小學電化教育實驗的最新成果、具有廣泛指導意義的經驗總結等。主要面向各大專院校、教育科研機構、各級政府教育部門、各地電化教育館、中小學教師以及一切熱愛、關心電化教育事業(yè)的讀者。 電化教育研究收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　知網數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

3、影響因子：

截止2014年知網：復合影響因子：1.501；綜合影響因子：1.013 電化教育研究欄目設置 理論探討、學術爭鳴、專業(yè)建設、課程與教學、網絡教育與遠程教育、信息技術與課程整合、中小學電教、電化教育管理、海外電教、中國電教史、中國信息化教育系列報道等欄目。 電化教育研究編輯部/雜志社投稿須知 1．文稿的著作權，除《著作權法》另有規(guī)定外，屬于作者。文責由作者自負。署名作者的人數(shù)和順序由作者自定。

2．文稿要求論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)字準確，文字精練，引用資料請給出文獻。論文字數(shù)一般以4000~10000字為宜。所有文稿均請附英文題目，3~5個中文關鍵詞，200字以內的中文摘要。來稿如獲得政府部門或社會團體設立的研究基金或課題資助，務請列出基金名稱及編號。文稿摘編或引用他人的作品，務請按《著作權法》有關規(guī)定注明原作者姓名、作品名稱及其來源，在參考文獻中列出。參考文獻如來自期刊請注明期刊年、期號、頁碼；如來自專著，請注明書名、出版社、出版社所在城市及出版年份。

3．投稿請先寄文字稿。三審通過的稿件，我們即發(fā)用稿通知。請勿一稿多投。自稿件收到之日4個月內未接到用稿通知，作者可以自行處理。若此稿被他刊采用，務必請電話通知本刊。來稿請自留底稿，無論刊登與否，恕不退稿。

4．稿件切不要寄給個人，以防丟失。在文稿上務必請注明第一作者或聯(lián)系人的電話、e-Mail及詳細通訊地址，以便聯(lián)系。 電化教育研究同類優(yōu)質期刊(排名不分先后)

學術雜志網是專業(yè)學術雜志網站。歷經7年多的發(fā)展與廣大會員的積極參與,現(xiàn)已成為全國會員最多、口碑最好的雜志介紹網站。先后3余次榮膺各類媒體的好評和推薦，并在2007年獲得了中國最佳商業(yè)網站排行榜六強的榮譽稱號。

《學術雜志網》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《電化教育研究雜志》內部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時間；
    2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個月見刊；
    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進行及時溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團隊，為您免費修改需要返修的《電化教育研究》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費獲得《電化教育研究》雜志一本；
    6、團購大優(yōu)惠:一次性發(fā)表3篇以上的文章，均可獲得團購特別優(yōu)惠活動，有需要的朋友請點擊右欄客服老師具體咨詢；
    7、我們還可以為你提供CNKI反抄襲檢測、寫作輔導、繼教學分、著書代理、英文翻譯等服務。

《學術雜志網》雜志發(fā)表聲明:
    1.《電化教育研究雜志》為國家承認、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
    2.中國期刊網: 可查詢，并全文收錄
    3.國家新聞出版總署: 可查詢，收錄期刊
    4、本站只收取最低限度的中介服務費，以維持網站正常運轉，如果還有比本站價格更低，且能成功發(fā)表的，一周之內可以退出多收款項。
    5、本站投稿成功率高，沒有成功發(fā)表的全額退還一切費用。

《學術雜志網》期刊發(fā)表流程:
    1.提出發(fā)表要求 → 2.報價及推薦刊物→ 3.支付服務費訂金 → 4.發(fā)送材料經您確定 → 5.審稿并推薦發(fā)表 → 6.編輯部發(fā)通知書 → 7.最終確定發(fā)表 → 8.編輯部寄樣刊

1.《電化教育研究雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學術雜志網建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認商家服務，可以擔保交易；網銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

3.你們的網站有退款服務嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇�、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學報（刊）。核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經理為你全程負責，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設銀行、農業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網絡科技有限責任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

因篇幅限制，更多問題請進入專題了解>>

學術雜志網有投稿合作的均為正規(guī)期刊的編輯部，可在新聞出版總署網站查詢到相關投稿信息。本站以7年相關經驗，幫助選擇最適合的正規(guī)雜志社發(fā)表論文，以最快的速度達到客戶最滿意的效果。

在線咨詢：

《電化教育研究》論文發(fā)表范例 發(fā)揚特色再創(chuàng)輝煌——《電化教育研究》百期感言陶立志
一封祝賀信顧明遠!會長,北京師范大學教授
更上一層樓周君達!原副館長
永恒的主題時代的呼喚——紀念《電化教育研究》出版百期獻辭劉暉!副館長
祝愿新世紀再創(chuàng)新輝煌任榜坤!副會長,新疆大學原黨委書記
教育技術研究的理論高地——賀《電化教育研究》發(fā)刊100期謝百治!副會長,第四軍醫(yī)大學教授,李冰
大西北的驕傲冀鼎全!副會長,陜西廣播電視大學黨委書記、校長
理論先鋒人才搖籃——賀《電化教育研究》出版百期潘克明!副會長,北京電化教育館館長
教育技術(電化教育)科學研究的一面旗幟——祝賀《電化教育研究》出刊百期劉雍潛!副秘書長,李龍!教授
帶領我們進入新時代——祝賀《電化教育研究》出版100期李運林!教授
信息資源的寶庫電教研究的園地熱烈慶賀《電化教育研究》出版100期莊為其!教授
電教人的一方寸土,一盞明燈張增榮!教授
樸實亮麗個性鮮明——兼論學術期刊生命力并賀《電化教育研究》出版百期包國慶!主席
讀者與作者心靈的百期祝愿——兼論教育技術專業(yè)課程體系的未來走向桑新民!教授
熱烈祝賀《電化教育研究》出刊百期萬明高!教授
有容乃大——《電化教育研究》百期之慶喬立恭!教授
祝賀與希望鄧祖道!教授
衷心祝賀《電化教育研究》雜志出刊百期傅德榮!教授
電教人的良師益友——賀《電化教育研究》出版百期馮秀琪!教授
寫給《電化教育研究》——我的朋友、課堂和老師高利明!教授
祝賀與希冀——《電化教育研究》創(chuàng)刊百期有感戟鋒
良師益友,百年永好李祺
《電化教育研究》百期寄語李芒!主任,單愛慧
《電化教育研究》百期恭賀李藝!主任
與時代同行劉萬年
永遠的《電化教育研究》鐘志賢!教授
我的良師,我的朋友——《電化教育研究》出刊100期的紀念李康
辛勤的耕耘豐碩的收獲馮學斌!院長
一封祝賀信張文杰!主任
海納百川有容乃大——《電化教育研究》出版100期祝詞蔡憲
我與《電化教育研究》程智
《電化教育研究》是電教工作者的良師益友阿倫娜
熱烈祝賀《電化教育研究》出刊100期羅會棣
我與《電化教育研究》顧通達
聚焦熱點推陳出新梁斌
《電化教育研究》是我的良師益友李維峰
《電化教育研究》,我的良師益友付慶軍
我與《電化教育研究》王漢喬
我與《電化教育研究》張艷紅
我的夢緣余武
《電化教育研究》伴我成長趙玉
半路出道得知音蕭世澤
我與《電化教育研究》程相魁
信息技術教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)(上)南國農
數(shù)字化學習(上)——信息技術與課程整合的核心李克東
遠程教育·科技傳播·西部開發(fā)楊改學
知識管理對網絡時代電化教育的啟迪(上)黎加厚
關于教育技術范疇開發(fā)的研究嚴家怡
建構主義學習理論在課件開發(fā)中的實踐陳一明,馮大宴
網絡應用技術新發(fā)展何克抗
網絡教育技術標準研究祝智庭
適應多媒體教學應用的城域教育網設計黃云森
在WINDOWS操作系統(tǒng)中一種高精度定時器的實現(xiàn)方案顧正劍
學習最優(yōu)化:信息化教育的主要內核劉云生
“電教審美”的課堂教學模式黃正威
建構信息交互交融模式于生物教學裘興國
發(fā)展現(xiàn)代教育技術促進教育教學改革阮智勇,王建平
知識經濟時代與教師的信息素質吳嵐
認知學習領域兩個階段的教學策略倪小鵬
運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化高師院�！懊缹W美育”課程教學卓杰,侯選明
從若干定義看美國教育技術學的發(fā)展取向李康
從教學模式的研究看教育技術與教學論的關系蔡憲
中國“電化教育”易名論何高大
對于與臺灣視聽教育學門相關問題的省思單文經
多媒體遠程教學系統(tǒng)的設計——運用教育傳播理論的一個特例李士杰
遠程教育中學習者個體需要與學習方式的自我選擇梁九義
關于教學網站有效性的評價穆肅
對于利用計算機輔助教學手段提高學生能力的效果分析王陸,董樂,劉維民,楊卉
基于CATV網的CAI教學系統(tǒng)夏洪文
積極開展教育軟件的評價工作楊真,陸達
關于網絡化助教型非洲自然地理多媒體課件的研制與開發(fā)梁斌,楊詩香,鄭芷青
試論教育電視的應用與平衡發(fā)展抗文生
合作性手段與《電視教材編導與制作》教學馬德俊
中小學綜合學習課程開發(fā)和教學設計徐曉東
處理好現(xiàn)代教育技術在教學中的四種關系陳伯良,張如春
從系統(tǒng)論到關系論——論信息社會教學設計理論的新發(fā)展李芒
信息素養(yǎng)與信息素養(yǎng)教育張倩葦
運用現(xiàn)代教育技術促進民族教育的發(fā)展楊改學
現(xiàn)代教育技術與素質教育韓曉玲,黃勇,李志文
現(xiàn)代教育技術引發(fā)的學校教育變革探析曹鵬
現(xiàn)代教育技術與醫(yī)學創(chuàng)新人才的培養(yǎng)劉揚,肖健
虛擬現(xiàn)實技術進入高校教學的研究與實現(xiàn)趙士濱
網絡文化與教育李興保,胡凡剛
論在網絡化學習環(huán)境下英語交際活動的設計顏韻,鄧杰
關于開展微格教學改革師范教育課程的理論與實踐的思考羅剛,李紅波
對基于建構主義的教學軟件幾種模式的分析孫衛(wèi)華,孫浩軍
關于開放性課件軟件環(huán)境的設計與實現(xiàn)雷鴻,元昌安
一種基于超媒體技術的網上大學英語CAI軟件系統(tǒng)崔淑珍,韓德志
地質學多媒體CAI課件的特點與開發(fā)設計張立強,紀友亮,王效美
一種有開發(fā)前途的雙向實時交互式遠程教學模式和匯
ASP技術實施網絡遠程教學答疑系統(tǒng)研究唐永中,張興隆
課堂教學設計的思路與方法陳龍泉
略論電教媒體組合輔助教學對課堂教學的作用林華慶
加強現(xiàn)代教育技術建設深化學校素質教育工作鄧晉標
電化教育學派之說陶立志
新型教學模式新在何處(上)鐘志賢
盡快實現(xiàn)集團化努力做好大文章馬福臣,武法榮
“教”的新視點——人力資源管理曹梅,張增榮
現(xiàn)代教育中的教師信息素養(yǎng)張景生
對基于問題解決的教育技術公共課課堂行動研究的思考劉家勛
一個網上自學檢查、考試系統(tǒng)的設計林鶴鳴,藍娟
普及信息技術教育走進網絡科技時代——山西省中小學信息技術教育工作會議在太原召開何蕓
網絡學校的基本特征:自主學習和協(xié)同學習尹傳高,鐘勇
數(shù)學課堂CAI初探吳筑筑,鄧秀勤
關于計算機支持的協(xié)作學習應用模式的構建左明章
關于多系統(tǒng)并存的網絡教學環(huán)境設計葉夏虎,薛春陽
光學投影媒體和多媒體投影系統(tǒng)的教學功能比較研究姜守信,方世剛,盧紅,李國安
關于通過實驗教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探索與思考王太昌,蔣淑俠,張?zhí)镘?bR>《現(xiàn)代教育技術教程》征訂啟事
CAI課件中的教學設計岑美君
問題解決遷移的多媒體設計原則邢強,孟衛(wèi)青
用螺旋模型開發(fā)多媒體CAI課件李章兵
對外漢語教學綜合型電視教材的編制彭柳
中小學基于班集體的INTERNET學校教學模式陳遠祥,曹彥
教師個人網站與教育信息的網絡化駱志煌
也論教學設計與教學論——與李秉德先生商榷何克抗
新型教學模式新在何處(下)鐘志賢
論多媒體及其交互性史志強
多媒體教學與主體性發(fā)展林憲生
淺談多媒體技術應用于師范生教學技能的改革與研究黃宣文
基于INTERNET的遠程教育傳播模式的特征及優(yōu)化龔志武
基于Internet的遠程教育教學設計模型肖國

[1] [2] 下一頁

學術雜志網致力于學術雜志信息整理收錄和投稿，我們只協(xié)助已經獲得授權的雜志社進行征稿（征稿授權和經營許可）。本站非電化教育研究雜志社編輯部網站，查詢稿件的朋友可以直接聯(lián)系雜志社的編輯部。如果貴雜志社不希望我們收錄您的期刊信息，請致電13378216660(8:00-22:00)。 。

    本文地址：

  本文關鍵詞：電化教育研究雜志，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：41981