發(fā)布時間：2016-05-03 20:00

  本文關鍵詞：學前教育研究雜志，由無憂論文網(wǎng)整理發(fā)布。

學前教育研究雜志社/雜志簡介 《學前教育研究》Studies in Preschool Education（月刊）1987年創(chuàng)刊，是全國學前教育理論核心刊物。以即使反映我國幼教研究成果為特色，以有效指導幼教實踐為宗旨，是我國唯一一本幼教學術刊物。本刊的讀者和作者主要是幼教理論研究工作者、幼教管理工作者、各高等院校學前教育專業(yè)師生、幼兒園園長以及廣大的幼兒教師。 學前教育研究收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、中文核心期刊：

1992-2011年連續(xù)6屆中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊：

CSSCI中文社會科學引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

3、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

4、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

5、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：1.209；總被引頻次：1858

截止2014年知網(wǎng)：復合影響因子：1.165；綜合影響因子：0.678 學前教育研究欄目設置 事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育。 學前教育研究編輯部/雜志社投稿須知 1.征稿范圍學前教育各領域具有理論價值和應用價值的創(chuàng)新性研究報告、論文、綜述等。

2.投稿要求來稿須用Microsoftword軟件編輯，通過E-mail發(fā)送至本刊編輯部電子郵箱并在郵件的主題欄中注明“投稿—欄目—日期”的字樣，比如：“投稿—兒童發(fā)展與教育—20060101”。來稿文責自負，請勿一稿多投。

3.撰稿要求來稿應能反映該學術領域的最新進展與水平，題文相符，論點明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，條理清晰，文字簡明。綜述性稿件應內(nèi)容新穎并有自己的觀點。具體要求如下：

3.1文題、作者及單位文題單列一行，限20字以內(nèi)（包括副標題）。作者和單位各自單列一行，其中，單位一行應加括號，在括號內(nèi)寫明工作單位、所在城市及郵政編碼，比如：“（長沙師范學校，長沙，410100）”。在首頁還需以腳注的形式給出作者的具體聯(lián)系方式，包括姓名、工作單位、職稱、學位、主要研究方向、E-mail地址、聯(lián)系電話等，以便于聯(lián)系和學術交流。如果有兩位或兩位以上的作者，請一一列出其具體聯(lián)系方式，并注明誰是通訊作者。

3.2摘要和關鍵詞所有文稿都需要有200字以內(nèi)的摘要。摘要應能扼要概括文章的主要內(nèi)容。摘要之后須給出3—5個關鍵詞。

3.3標題層次研究報告的一級標題用“1”，二級用“1.1”，三級用“1.1.1”；研究論文的一級標題用“一、”，二級用“（一）”，三級用“1.”。標題僅限三級。

3.4表和圖凡是能夠用文字說明的，盡量不用表和圖。表和圖不要重復表達同一內(nèi)容。表格須使用三線表，在表的上方標出表號和名稱；圖中的坐標名稱、字符、數(shù)碼標示必須清楚，并在圖下方標出圖號及名稱，圖線名稱用漢字，圖中必要的項目區(qū)分采用圖形區(qū)分而不是顏色區(qū)分。

3.5插圖和照片研究報告在必要時方可使用插圖或照片，要求圖片清晰并進行黑白二色編輯。研究論文盡量不要使用插圖或照片。

3.6注釋和參考文獻注釋是對文中內(nèi)容作補充或進一步說明，按照文中出現(xiàn)的先后順序編號，并用圓號標注在文中相關處的右上角，統(tǒng)一在文尾列出。參考文獻按照文中出現(xiàn)的先后順序編號，并用方括號標注在文中引用處的右上角，統(tǒng)一在文尾列出，期刊格式如下：編號著者．題名．刊名，出版年，卷號（期號）：起止頁碼著作格式如下：編號著者．書名．版次（初版不寫）．出版地：出版者，出版年：起止頁碼論文集格式如下：編號著者．題名．見（英文用In）：編者姓名．論文集名．出版地：出版者，出版年：起止頁碼報紙格式如下：編號著者．題名．報名，年—月—日網(wǎng)絡資源格式如下：編號著者．題名．具體網(wǎng)址，年—月—日瀏覽學位論文格式如下：編號著者．題名．學位授予單位名稱碩士/博士學位論文，，學位授予年份

3.7文章編排順序（1）文章題目；（2）作者姓名；（3）作者單位名稱、所在城市及郵政編碼；（4）中文摘要；（5）中文關鍵詞；（6）正文；（7）注釋；（8）參考文獻；（9）附錄；（10）英文題目；（11）漢語拼音的作者姓名；（12）作者單位、所在城市、郵編的英文；（13）英文摘要；（14）英文關鍵詞。

4.稿件處理

4.1處理期限來稿若在4個月內(nèi)未收到處理意見，作者可改投他刊（為防疏漏，請事先與本刊聯(lián)系）。本刊一般不退還稿件，請作者自留底稿。

4.2修改事項需要作者修改的稿件，本刊會通過E-mail通知作者，并附上具體的修改要求。作者須在一個星期內(nèi)通過E-mail返回修改稿和本刊發(fā)出的具體修改要求，在郵件主題欄中注明“修改稿—欄目—作者—日期”。如果編輯部發(fā)出的通知上注明“作者修改后再審”，修改稿須待再審之后，方能確定是否刊用。

4.3稿酬稿件刊用后，本刊將酌付稿酬，并贈送樣刊兩本。

4.4光盤版權和網(wǎng)絡版權稿件一經(jīng)刊用，作者便自動將光盤版出版權、網(wǎng)絡版出版權轉(zhuǎn)讓給編輯部，編輯部不再另外通知。編輯部所付稿酬包括光盤版和網(wǎng)絡版稿酬。 學前教育研究同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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《學術雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表公告：
    1、審稿快：《學前教育研究雜志》內(nèi)部審稿通道為1-7天，大大縮短了投、審、刊的時間；
    2、發(fā)刊快：凡是在本站編輯部投稿并確定錄用的稿件，可享受1-4個月見刊；
    3、溝通好：專業(yè)老師對你的稿件編輯情況、排刊情況、見刊情況進行及時溝通；
    4、有保障：有專業(yè)的專家教授團隊，為您免費修改需要返修的《學前教育研究》論文；
    5、送期刊：凡是在本站投稿的作者，均可免費獲得《學前教育研究》雜志一本；
    6、團購大優(yōu)惠:一次性發(fā)表3篇以上的文章，均可獲得團購特別優(yōu)惠活動，有需要的朋友請點擊右欄客服老師具體咨詢；
    7、我們還可以為你提供CNKI反抄襲檢測、寫作輔導、繼教學分、著書代理、英文翻譯等服務。

《學術雜志網(wǎng)》雜志發(fā)表聲明:
    1.《學前教育研究雜志》為國家承認、正規(guī)、合法、雙刊號期刊
    2.中國期刊網(wǎng): 可查詢，并全文收錄
    3.國家新聞出版總署: 可查詢，收錄期刊
    4、本站只收取最低限度的中介服務費，以維持網(wǎng)站正常運轉(zhuǎn)，如果還有比本站價格更低，且能成功發(fā)表的，一周之內(nèi)可以退出多收款項。
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《學術雜志網(wǎng)》期刊發(fā)表流程:
    1.提出發(fā)表要求 → 2.報價及推薦刊物→ 3.支付服務費訂金 → 4.發(fā)送材料經(jīng)您確定 → 5.審稿并推薦發(fā)表 → 6.編輯部發(fā)通知書 → 7.最終確定發(fā)表 → 8.編輯部寄樣刊

1.《學前教育研究雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

2.發(fā)表的信用有保證嗎？

答:學術雜志網(wǎng)建站7年以來，各方面取得了非常的業(yè)績，開通了支付寶信認商家服務，可以擔保交易；網(wǎng)銀在線支付是首批2005年用戶；所有的銀行卡號都是2004年注冊的；付款可以支付到對工帳戶(工商銀行)。如果有欺騙行為，所有的收款方式都早就被注銷了。

3.你們的網(wǎng)站有退款服務嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務院及所屬各部門，或中國科學院、中國社會科學院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇　⒆灾螀^(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學報（刊）。核心期刊是學術界通過一整套科學的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學理論為基礎，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

答:目前，我們支持工商銀行、建設銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、郵政儲蓄等銀行的柜臺匯款；網(wǎng)銀在線付款；支付寶、淘寶在線付款；企業(yè)的對工帳戶付款。我們的法人代表是“任本芬”、對工帳戶是“四川博文網(wǎng)絡科技有限責任公司”，有疑問請聯(lián)系投訴與建議中心楊老師：13378216660。

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《學前教育研究》論文發(fā)表范例 2.兒童游戲:行為種系發(fā)生與個體發(fā)生之間的橋梁——三論進化、發(fā)展和兒童早期教育楊寧，YangNing
3.發(fā)展學前教育是各級政府義不容辭的責任——《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》對政府責任的確定劉占蘭，LiuZhanlan
4.墨西哥《學前義務教育法》的制定與實施及其對我國的啟示余強，YuQiang
5.當前"入園難"問題的突出表現(xiàn)及其解決——基于主流新聞媒體報道的分析王迎蘭，WangYinglan
6.幼兒園課程管理的泛政治化及其批判周海銀，ZhouHaiYin
7.流動學前兒童教育過程公平現(xiàn)狀及其改進對策徐微，任華，李艾紋，Xuwei，RenHua，LiAiwen
8.幼兒園引進市場開發(fā)的新課程的基本原則與策略趙南，ZhaoNan
9.幼兒園教師園文化認同缺失的原因與對策鄭紹紅，何昌昊，ZhengShaohong，HeChanghao
10.在課堂教學中促進兒童思維發(fā)展的策略申洪，段慧如，ShenHong，DuanHuiru
11.杜威經(jīng)驗理論視角下幼兒道德經(jīng)驗的內(nèi)核與建構易連云，張艷，YiLianyun，ZhangYan
12.澳大利亞基礎教育教師教育的發(fā)展及其特征周寧之，ZhouNingzhi
13.香港學前教育質(zhì)量保障體系的構架及其特征分析彭澤平，姚琳，PengZeping，YaoLin
14.幼兒園3-6歲連續(xù)混齡教育的組織與實施程彩玲，ChengCailing
15.發(fā)展幼兒繪畫創(chuàng)造力的教育策略許涼涼，XuLiangliang
16.幼兒探索性學習的教學組織策略莊婉瑜，ZhuangWanyu
2.山寨幼兒園與農(nóng)民工子女學前教育——對北京市城鄉(xiāng)交界處一個區(qū)位樣本的調(diào)查與思考張燕，李相禹，ZhangYan，LiXiangyu
3.當前農(nóng)村學前教育發(fā)展問題及其應對策略羅英智，李卓，LuoYingzhi，LiZhuo
4.中央與地方公共政策供給對學前教育事業(yè)發(fā)展的影響——以中山市的實踐探索為例馮婉燕，王玲艷，F(xiàn)engWanyan，WangLingyan
5.學前教育的普及必須兼顧質(zhì)量的提高——談《規(guī)劃綱要》中基本普及學前教育的內(nèi)涵與措施劉占蘭，LiuZhanlan
6.體驗:兒童審美發(fā)展之必需孔起英，KongQiying
7.培養(yǎng)兒童質(zhì)疑精神的價值與途徑耿淑玲，伍成泉，GengShuling，WuChengquan
8.家庭行為文化與4歲兒童自主性的關系萬禹慧，鄒曉燕，WanYuhui，ZouXiaoyan
9.幼兒教師實踐智慧形成的過程與機制楊彩霞，YangCaixia
10.幼兒教師親和力的基本要求與培養(yǎng)途徑陶志瓊，TaoZhiqiong
11.美國學前教育師資培養(yǎng)的方式、特點及其啟示王曉嵐，丁邦平，WangXiaolan，DingBangping
12.新教師入職焦慮產(chǎn)生的原因及其解決對策張蕊，ZhangRui
13.幼兒園教育機會均等的特征與實現(xiàn)策略姜美芬，JiangMeifen
14.幼兒園禮儀教育的實施途徑張慧英，ZhangHuiying
15.幼兒園活動材料開發(fā)與利用的原則曾莉，申曉燕，彭豐，ZengLi，ShenXiaoyan，PengFeng
16.幼兒園故事教學活動的組織與實施葉明芳，YeMingfang
2.省級統(tǒng)籌、治薄扶弱,推動學前教育事業(yè)快速發(fā)展——遼寧省政府促進學前教育事業(yè)發(fā)展的政策舉措分析李琳，韓小雨，LiLin，HanXiaoyu
3.強化政府職責,加大財政投入,推進農(nóng)村學前教育普及——來自浙江省的經(jīng)驗及其啟示張霞，夏婧，楊冬梅，ZhangXia，XiaJing，YangDongmei
4.明確思路,強化責任,努力實現(xiàn)學前教育跨越式發(fā)展——寧夏回族自治區(qū)政府促進學前教育事業(yè)發(fā)展的政策舉措分析熊燦燦，張芬，XiongCancan，ZhangFen
5.強化政府主導責任,大力推進學前教育三年普及——四川省學前教育普三政策探析夏婧，張霞，XiaJing，ZhangXia
6.3～5歲兒童同伴侵害的發(fā)生特點及與內(nèi)化問題的關系董會芹，DongHuiqin
7.混齡教育中幼兒心理理論與創(chuàng)造性人格的關系劉文，魏玉枝，LiuWen，WeiYuzhi
8.教師隱性控制對兒童社交技能發(fā)展的影響劉曉曄，LiuXiaoye
9.城鄉(xiāng)小班幼兒社交能力的發(fā)展現(xiàn)狀與教育建議周秀琴，ZhouXiuqin
10.影響兒童錯誤記憶的因素及其理論解釋賈宏燕，JiaHongyan
11.監(jiān)控模式理論對幼兒英語教學的啟示彭晉祁，PengJinqi
12.現(xiàn)代幼兒教師的多元角色定位李暉，胡海建，LiHui，HuHaiJian
13.促進初入職幼兒園教師崗位適應的策略與措施孫凌毅，SunLingyi
14.英國開展兒童戶外游戲的理論與實踐張蒞穎，張世鋒，ZhangLiying，ZhangShifeng
15.鄧小平教育思想對當前學前教育事業(yè)發(fā)展的指導意義陳洪，魏勇剛，ChenHong，WeiYonggang
16.幼兒園早操活動開展的現(xiàn)狀及其改進策略李莉，LILi
17.開展教學反思的價值及其有效途徑方海敏，F(xiàn)angHaimin
1.從國家發(fā)展的戰(zhàn)略視角論幼兒教育的價值韓小雨，龐麗娟，李琳，HanXiaoyu，PangLijuan，LiLin
2.《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》再聚焦——對第二次公開征求意見稿學前教育部分建言的分析王玲艷，張懷榮，劉穎，WangLingyan，ZhangHuairong，LiuYing
3.利益分析視角下"幼兒教材"泛濫問題的政府治理阮成武，劉寶根，RuanChengwu，LiuBaogen
4.依據(jù)法律強化教師健康與安全教育,全力保障幼兒身心健康與安全——來自澳大利亞的經(jīng)驗及其對我國的啟示周衛(wèi)勇，ZhouWeiyong
5.哲學解釋學之間距化概念對學前課程的啟示與意義何媛，HeYuan
6.圖畫故事之"召喚結構"的特點、表現(xiàn)及功能孫尚前，SunShangqian
7.節(jié)奏感·留白·細節(jié)——關于圖畫書畫面特質(zhì)的幾點思考鄭慧俐，段燕，ZhengHuili，DuanYan
8.運用日常生活情境促進小班幼兒模式認知能力的發(fā)展高燕，GaoYan
9.城市父親參與兒童教養(yǎng)的基本情況與特點許巖，XuYan
10.幼兒園在開發(fā)利用地方民族文化資源過程中存在的問題及其解決策略——以沅陵縣幼兒園對當?shù)孛缱逦幕n程資源的開發(fā)為例楊莉君，曹莉，YangLijun，CaoLi
11.在幼兒園藝術教育中運用民間歌謠的價值、原則及方式張衛(wèi)民，劉賀佳，李巖，ZhangWei-min，LiuHe-jia，LiYan
12.幼兒園環(huán)境教育目標、方法與體系構建的理論基礎楊曉玲，唐敏，YangXiao-ling，TangMin
13.當前幼兒園科學教育存在的問題及其解決策略李槐青，LiHuai-ging
14."教學研訓一體化"實踐教學體系的特點與建構吳麗芳，WuLi-fang
15.蔡暢兒童教育思想述評余柏青，YuBai-qing
16.幼兒在園一日生活的價值與教育胡金姣，HuJin-jiao

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本文編號：41622