隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,旅游行業(yè)也變得更加火熱起來(lái),對(duì)旅游專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。高職旅游專業(yè)是當(dāng)前比較熱門的專業(yè),旅游企業(yè)對(duì)其關(guān)注度越來(lái)越高。該文重點(diǎn)闡述了實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式對(duì)于高職旅游專業(yè)的重要性,然后分析如何將市場(chǎng)機(jī)制的優(yōu)勢(shì)引用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中,從而培養(yǎng)合格的旅游專業(yè)學(xué)生,成為社會(huì)所需要的人才。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題
    1.1 部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不符合社會(huì)需求
    1.2 部分師生對(duì)待實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目不夠認(rèn)真
    1.3 部分實(shí)訓(xùn)學(xué)生自控能力較弱
    1.4 部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不夠項(xiàng)目化
2 高職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式分類
    2.1 實(shí)訓(xùn)室模式
    2.2 假期打工模式
    2.3 半脫產(chǎn)模式
    2.4 企業(yè)綜合實(shí)習(xí)模式
3 對(duì)高職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式市場(chǎng)化運(yùn)作的思考
    3.1 高職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式市場(chǎng)化的前提條件
    3.2 高職旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式市場(chǎng)化的方式
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式在高職旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 毛磊.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)
[2]加拿大社區(qū)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)我國(guó)高職旅游管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示[J]. 李長(zhǎng)亮,洪秀文,廖晶晶.  高教學(xué)刊. 2016(08)

碩士論文
[1]酒店服務(wù)與管理專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究[D]. 曹陽(yáng).遼寧師范大學(xué) 2017
[2]基于多元智能理論的中高職旅游應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[D]. 程艷.湖南師范大學(xué) 2016
[3]基于旅游業(yè)人力資源開發(fā)為導(dǎo)向的高職旅游類專業(yè)建設(shè)研究[D]. 康琪.云南師范大學(xué) 2016
[4]基于就業(yè)導(dǎo)向的秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)教改研究[D]. 李韻.燕山大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3612166