OBE是一種依據(jù)學生預期達成的最終學習成果反向設計課程體系的教育模式,其對注重培養(yǎng)應用技術型人才的高職院校具有指導意義。以高職高專院校市場營銷專業(yè)為例,分析市場營銷專業(yè)的特點和存在問題,提出OBE理念下完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案、加強教師團隊建設、建設適合的校內(nèi)外實訓基地、建立有效的人才培養(yǎng)反饋機制等市場營銷專業(yè)教育模式改革路徑。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 OBE理念對高職高專類高校的意義
2 市場營銷專業(yè)現(xiàn)存問題
3 OBE理念下市場營銷專業(yè)教育模式改革路徑
    完善人才培養(yǎng)方案
        1)分析專業(yè)需求。
        2)設置培養(yǎng)目標、能力指標。
        3)構建專業(yè)課程體系。
        4)制定專業(yè)課程標準。
    改善實訓條件
    加強教師團隊建設
    建立有效的人才培養(yǎng)反饋機制


【參考文獻】：
期刊論文
[1]移動互聯(lián)應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案構建分析——基于OBE理念[J]. 安靜.  石家莊職業(yè)技術學院學報. 2019(02)
[2]基于OBE教育模式下的汽車市場營銷與策劃課程教學改革[J]. 張彩婷.  汽車實用技術. 2018(20)
[3]基于成果導向的應用型人才培養(yǎng)模式的構建探析[J]. 黎志勇,楊斌,倪元相,劉睿,王鵬程.  軟件. 2017(12)
[4]基于成果導向理念的教育改革實踐與探索——以英國鄧迪大學為例[J]. 呂帥,朱泓,趙磊.  重慶高教研究. 2017(02)



本文編號：3532323