在傳統(tǒng)教育體制下,"填鴨式""滿堂灌"的教學(xué)方式已不符合當(dāng)今中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)效率低下。本文試運(yùn)用新課改的理念,以"市場學(xué)基礎(chǔ)"這門課程為例,從課前、課堂、課后三個(gè)模塊積極探索如何讓學(xué)生成為課堂的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。 

【文章來源】：中國管理信息化. 2020,23(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課前精心準(zhǔn)備
2 把課堂還給學(xué)生，學(xué)生在參與過程中獲得真知
    2.1 新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)緊扣學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    2.2 創(chuàng)設(shè)情境，多給學(xué)生提供樂于參與的機(jī)會(huì)
    2.3 準(zhǔn)確定位教師角色，營造良好課堂教學(xué)氛圍
3 讓學(xué)生帶著問題走出課堂
    3.1 課堂延伸———讓學(xué)生帶著問題走出課堂
    3.2 采用兼顧過程與結(jié)果、知識(shí)與技能相結(jié)合的評價(jià)方式全面合理評價(jià)學(xué)生



本文編號(hào)：3396903