在大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)課堂中,為了使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)可以得到有效的提高,教師開(kāi)始在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的自主探究和自主學(xué)習(xí)能力,使得每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到有效的提高,因此在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是非常重要的,相關(guān)教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)明確任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的含義,將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)進(jìn)行深度的融合。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵
2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對(duì)高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的作用
3 在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的策略
    3.1 明確課程教學(xué)的總目標(biāo)
    3.2 分模塊布置學(xué)習(xí)任務(wù)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]問(wèn)題教學(xué)法在高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 鄒群.  集寧師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[2]任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王文博.  中國(guó)市場(chǎng). 2017(28)
[3]任務(wù)驅(qū)動(dòng)案例教學(xué)法在“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”教學(xué)中的運(yùn)用與完善[J]. 陸施予,何紅光.  教育與職業(yè). 2015(02)



本文編號(hào)：3226837