在全球化、信息化的市場環(huán)境下,就業(yè)市場對營銷人才的需求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出了變化。當(dāng)前高職院校市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和模式還存在著學(xué)用脫節(jié)、教學(xué)方法陳舊、學(xué)生綜合素質(zhì)有待提高等問題。以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場營銷專業(yè)建設(shè)為例,分析當(dāng)前企業(yè)對營銷人才的需求,以O(shè)BE成果導(dǎo)向理念為指導(dǎo),明確培養(yǎng)目標(biāo),分解職業(yè)能力,以市場營銷技能競賽為項(xiàng)目依托,"以賽促教,以賽促學(xué)",實(shí)現(xiàn)"就業(yè)導(dǎo)向、能力本位"的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來源】：廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、OBE框架的核心理念
二、市場營銷專業(yè)人才需求與能力分解
    （一）人才需求的綜合標(biāo)準(zhǔn)不斷提高
    （二）市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)核心能力指標(biāo)
    （三）市場營銷專業(yè)技能競賽的訓(xùn)練模塊
三、OBE理念下依托技能競賽對人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略
    （一）明確人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)
    （二）細(xì)化專業(yè)核心能力與優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)
    （三）形成技能競賽常態(tài)化
    （四）持續(xù)提高教師的教學(xué)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談成果導(dǎo)向教育（OBE）理念的起源、發(fā)展及理論基礎(chǔ)[J]. 楊志宏.  學(xué)周刊. 2019(29)
[2]基于OBE理念的課程考試及其評價(jià)研究[J]. 李培振,張波,單伽锃,張偉平.  教育教學(xué)論壇. 2019(13)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略背景下開展國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)OBE教育的新要求與對策[J]. 余淑秀,周恩德,盧山冰.  科技風(fēng). 2019(04)
[4]基于職業(yè)技能競賽的高職院校教學(xué)改革[J]. 李進(jìn)印.  才智. 2018(03)
[5]成果導(dǎo)向教育對建設(shè)我國高職院校質(zhì)量保障體系的啟示[J]. 徐堅(jiān).  職教論壇. 2017(18)



本文編號：3189586