中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含豐富的思政教育元素,是專業(yè)課程思政建設(shè)的重要資源寶庫(kù)。以國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程為例,探討如何以科學(xué)的價(jià)值觀和思想為指導(dǎo),結(jié)合專業(yè)課程知識(shí)架構(gòu),對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行合理的發(fā)掘,并以恰當(dāng)?shù)男问?潤(rùn)物無聲"地融入教學(xué),實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程"立德樹人"的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思政教育價(jià)值
    （一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀
    （二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進(jìn)大學(xué)生道德成長(zhǎng)
    （三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升大學(xué)生人文素養(yǎng)
三、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程思政的教學(xué)目標(biāo)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)
    （一）樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀
    （二）樹立文化自信
    （三）培養(yǎng)正確的跨文化交往理念
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政元素的融入路徑
    （一）培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀之思政元素融入
    （二）培養(yǎng)文化自信之思政元素融入
    （三）培養(yǎng)正確的跨文化交往理念之思政元素融入
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新探究[J]. 王忠寶.  黑龍江高教研究. 2018(12)
[2]國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程全英語(yǔ)教學(xué)探索——以上海海關(guān)學(xué)院為例[J]. 李凌.  對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2018(04)
[3]在文藝工作座談會(huì)上的講話[J]. 習(xí)近平.  延安文學(xué). 2015(06)
[4]“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施——以國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷課程為例[J]. 李凌.  對(duì)外經(jīng)貿(mào). 2015(11)
[5]論承繼中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J]. 王澤應(yīng).  倫理學(xué)研究. 2015(01)
[6]試論中華傳統(tǒng)美德的繼承與創(chuàng)新性發(fā)展[J]. 王易,白潔.  思想理論教育. 2014(05)



本文編號(hào)：3047121