“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客教育中職市場營銷課堂教學(xué)模式的策略研究
發(fā)布時間:2021-02-02 16:21
隨著國內(nèi)國外市場經(jīng)濟形勢的不斷變化,尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,使得當(dāng)前市場對人才的創(chuàng)新能力提出了更高要求。中職市場營銷教師的策略必須要有效調(diào)整,才能更好地滿足新時代對人才綜合能力培養(yǎng)的需求。在教學(xué)的過程中,除了要創(chuàng)新課堂開展的模式之外,教師必須要探索把創(chuàng)新教育的理念有效融入其中,這樣才可以全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng),使學(xué)生能夠具備適應(yīng)未來發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。
【文章來源】:中國新通信. 2020,22(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職市場營銷課程教學(xué)分析
1.1機遇分析
1.2挑戰(zhàn)分析
二、創(chuàng)客教育與中職市場營銷課堂結(jié)合的重要意義
2.1更好的落實國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
2.2進一步釋放年輕人的創(chuàng)造活力
2.3從另外要個角度刺激就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下市場營銷專業(yè)發(fā)展特點
3.1創(chuàng)新性
3.2實用性
3.3延伸性
四、創(chuàng)客教育理念下中職市場營銷課堂教學(xué)的幾點嘗試
4.1教學(xué)相長——基于自主學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂授課
4.2實踐提升——以任務(wù)式教學(xué)提升創(chuàng)新能力
五、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)客教育與中職經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育融合的路徑探索[J]. 謝小文. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(06)
[2]地方高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式實現(xiàn)路徑[J]. 劉平平. 現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2018(03)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職創(chuàng)客教育資源開發(fā)研究[J]. 譚凌. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(18)
本文編號:3014999
【文章來源】:中國新通信. 2020,22(05)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職市場營銷課程教學(xué)分析
1.1機遇分析
1.2挑戰(zhàn)分析
二、創(chuàng)客教育與中職市場營銷課堂結(jié)合的重要意義
2.1更好的落實國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略
2.2進一步釋放年輕人的創(chuàng)造活力
2.3從另外要個角度刺激就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下市場營銷專業(yè)發(fā)展特點
3.1創(chuàng)新性
3.2實用性
3.3延伸性
四、創(chuàng)客教育理念下中職市場營銷課堂教學(xué)的幾點嘗試
4.1教學(xué)相長——基于自主學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂授課
4.2實踐提升——以任務(wù)式教學(xué)提升創(chuàng)新能力
五、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)客教育與中職經(jīng)貿(mào)專業(yè)教育融合的路徑探索[J]. 謝小文. 現(xiàn)代經(jīng)濟信息. 2019(06)
[2]地方高校市場營銷專業(yè)創(chuàng)客教育新型教學(xué)模式實現(xiàn)路徑[J]. 劉平平. 現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2018(03)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職創(chuàng)客教育資源開發(fā)研究[J]. 譚凌. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(18)
本文編號:3014999
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