為更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)營(yíng)銷人才的需求,湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),提出基于職業(yè)認(rèn)證和"校企行"協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式,實(shí)行"高�！髽I(yè)—營(yíng)銷國(guó)際協(xié)會(huì)SMEI"模式聯(lián)合培養(yǎng)營(yíng)銷人才,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)認(rèn)證教育的有機(jī)融合;建設(shè)雙師型結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建多元化、開(kāi)放式、職業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),著力培養(yǎng)兼具通用營(yíng)銷管理能力和營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析核心能力的"三有四化"營(yíng)銷人才。為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供參考與借鑒。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020年04期

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 堅(jiān)持產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷人才培養(yǎng)模式
2 構(gòu)建學(xué)歷教育與職業(yè)認(rèn)證教育有機(jī)融合的培養(yǎng)體系
3 建立多元化、開(kāi)放式、職業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    3.1 重塑教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化、全方位的教學(xué)模式
    3.2 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，建立多元化、開(kāi)放式、職業(yè)認(rèn)證導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    3.3 建設(shè)雙師型結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)復(fù)合型人才“三位一體”培養(yǎng)模式研究——以重慶大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷特色專業(yè)建設(shè)為例[J]. 趙泉午,楊茜.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(02)
[3]地方高校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[J]. 靳洪,陳向軍.  商業(yè)時(shí)代. 2014(08)
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[6]市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“高素質(zhì)應(yīng)用型”人才培養(yǎng)特色研究[J]. 黃志紅.  教育與職業(yè). 2011(15)
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