為了更好地培養(yǎng)適應經濟社會發(fā)展的應用型人才,提高教學效果、調動學生自主學習的積極性,提升學生實踐應用能力。文章以《市場營銷調研》課程為研究對象,探索項目體驗式教學在課堂授課渠道、大學生科技文化競賽渠道、專業(yè)實習基地平臺校企合作項目渠道的多渠道應用實施方案,總結了方案實施的意義,并指出實施多渠道項目體驗式教學應該注意的問題。 

【文章來源】：現(xiàn)代營銷(經營版). 2020年01期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、多渠道項目體驗式教學法在《市場營銷調研》課程中的實施方案
    （一）課堂授課渠道中的項目體驗式教學
        1. 明確調研選題
        2. 制定調研計劃
        3. 設計調查問卷
        4. 實施現(xiàn)場調研
        5. 數(shù)據(jù)整理分析
        6. 編撰調研報告
    （二）大學生科技文化競賽渠道的項目體驗式教學
    （三）專業(yè)實習基地渠道的項目體驗式教學
二、多渠道項目體驗式教學實施的意義
    （一）注重學生學思結合，培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才
    （二）以賽促學，通過比賽渠道提升市場營銷調研的綜合能力
    （三）以學致用，通過特色專業(yè)實習基地渠道加深校企合作
三、多渠道項目體驗式教學應用需注意的問題
    （一）學生參與度的問題
    （二）多渠道融合問題



本文編號：2915466