為進一步了解歡樂果世界初中生研學旅行市場發(fā)展現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)歡樂果初中生研學市場上存在的問題,為歡樂果初中生研學旅行市場健康發(fā)展提供借鑒,通過資料查閱、問卷調(diào)查及研究地考察等方式,對歡樂果初中生研學市場發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及影響因素進行了分析,提出了完善歡樂果初中生研學市場發(fā)展的對策,具體研究結(jié)果如下:(1)歡樂果初中生研學旅行市場前景廣闊。研究表明,明確表示愿意到歡樂果開展研學的長沙岳陽平江初中生比例分別達到了80.78%、80.65%、88.75%說明歡樂果初中生研學旅行市場前景廣闊。歡樂果研學基地優(yōu)惠條件或政策的有無、所需花費的多少,服務水平的高低、歡樂果研學項目或活動“研學”和“旅行”結(jié)合是否緊密,以及歡樂果是否能提供研學安全保障等是制約長沙市、岳陽市、平江縣初中生到歡樂果開展研學旅行的主要因素;體驗鄉(xiāng)村文化、開拓視野是初中生愿意到歡樂果開展研學的主要動機,在長沙岳陽平江分別占樣本總數(shù)的72.82%、64.08%、66.29%;愿意到歡樂果開展研學的時間主要集中在節(jié)假日,其中長沙岳陽平江選擇暑假的分別占55.07%、52.48%、53.93%。至于交通出行方式的選擇,大部分學生選擇學校與研學基地相結(jié)合的出行方式;而研學信息主要來源為網(wǎng)絡和報刊雜志。(2)歡樂果初中生研學市場當前存在的問題。研究表明,歡樂果研學旅行獲得了長足發(fā)展,但在發(fā)展過程中存在宣傳和營銷手段不足、景點服務水平低、景點缺乏特色、研學理念不夠明晰,研學發(fā)展思路不夠成熟、研學產(chǎn)品教育目標特征不強,“旅”而不“研”問題較突出、面向初中生的研學產(chǎn)品較少,品類較為單一,深度廣度不夠,缺乏吸引力、基礎設施不完善,服務水平有待提高、研學產(chǎn)品初中生市場定位不明確、初中生市場宣傳不到位,認識不全面等問題。這些問題的存在,將不能滿足初中生的研學旅行需求,影響到了歡樂果世界研學旅行初中生市場的健康發(fā)展。歡樂果研學初中生市場開發(fā)對策和建議:針對初中生的歡樂果研學旅行特征、影響到歡樂果開展研學的因素及歡樂果研學初中生市場存在問題,提出了初中生市場發(fā)展對策和建議,包括完善配套基礎設施,提供優(yōu)質(zhì)研學服務、加強特色建設、提高服務水平、加強歡樂果研學基地基礎、加強景區(qū)內(nèi)安全管理、采取靈活的價格策略、研發(fā)面向初中生的特色研學產(chǎn)品,提高品牌競爭力、注重差異性與季節(jié)性,打造特色研學營銷、優(yōu)化游學項目組合,突出“旅行”“研學”結(jié)合等。
【學位單位】：中南林業(yè)科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：F592.7;G639.2
【部分圖文】：

２．３．１馬斯洛需求層次理論??美國心理學家馬斯洛１９４３年將人類需求像階梯一樣從低到高分為五種：生??理需求，安全需求，社會交往需求，尊重需求、自我實現(xiàn)的需求（圖２．１）。這五種??需求存在一定的平行關系和遞進關系，一個時期可能有一種或多種需求，多種需??求當中總有一種是主導因素，低一級需求滿足之后才能出現(xiàn)高一級的需求。??走進新時代，我國初中生己滿足基本的需求，由于學生家庭經(jīng)濟收入的不斷??提高，學生會產(chǎn)生研學旅行領域的需求，并且研學活動的發(fā)生可以實現(xiàn)研學者在??社會交往需求與尊重方面的需要，另外研學旅游在擴展知識拓寬研學視野的同??時，可以滿足研學者自我實現(xiàn)的需要。??圖２．１馬斯洛需求層次理論??Ｆｉｇｕｒｅ２．１?Ｍａｓｌｏｗ＇ｓ?ｈｉｅｒａｒｃｈｙ?ｏｆ?ｎｅｅｄｓ??２．３．２自然教育??自然教育突出特點是遵守自然。西方有歷史悠久的自然主義教育傳統(tǒng)，主要??教育家有盧梭、亞里士多德、盧梭、夸美紐斯和拉伯雷等

圖３．１歡樂果肚界及鳥瞰圖??Ｆｉｇｕｒｅ?３．１Ａ?ｂｉｒｄ＇ｓ－ｅｙｅ?ｖｉｅｗ?ｏｆ?Ｈａｐｐｙ?Ｆｒｕｉｔ?Ｗｏｒｌｄ??３．１．１歡樂果研學基地現(xiàn)狀??“歡樂果世界”，位于平江縣加義鎮(zhèn)楊林街村。占地４８００畝。此處，位于拔１６００米的連云山腳，汩羅江南岸。是四面青山一川平，三水匯合之地，是辜??家洞四十多條泉瀑滋養(yǎng)，土地肥沃，各種生態(tài)恣意汪洋。既原始，又傳統(tǒng)，既古??樸，又神秘。距平江縣城３０公里，３０分鐘車程。距平汝高速安定出口?１０公里，??１０分鐘車程�？拷┇I鐘街而過的３０８線３公里，又處連云山峽谷漂流的入口??處。歡樂果地理位置獨特區(qū)位優(yōu)勢突出。??１９??

產(chǎn)??圖３．３中南林業(yè)科技大學旅游學院產(chǎn)學研基地??Ｆｉｇｕｒｅ?３．３?Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ．?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?ａｎｄ?Ｒｅｓｅａｒｃｈ?Ｂａｓｅ?ｏｆ?Ｔｏｕｒｉｓｍ?Ｃｏｌｌｅｇｅ?ｏｆ?Ｃｅｎｔｒａｌ?Ｓｏｕｔｈ?Ｆｏｒｅｓｔｎ－??Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ?ｏｆ?Ｓｃｉｅｎｃｅ?ａｎｄ?Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ??
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本文編號：2872684