翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式自推出以來(lái),就受到全球教育界的廣泛關(guān)注,并在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中興起了一股教學(xué)改革的浪潮。英語(yǔ)精讀作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一門(mén)主干課程,旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。翻轉(zhuǎn)課堂使一批學(xué)者意識(shí)到傳統(tǒng)英語(yǔ)精讀教學(xué)的不足,引起了他們的研究興趣。該文通過(guò)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)檢索"翻轉(zhuǎn)課堂"模式下英語(yǔ)精讀教學(xué)論文共計(jì)23篇。文章從發(fā)表論文的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行歸類,從教學(xué)應(yīng)用研究、教學(xué)模式探析及問(wèn)題探究三大類加以梳理與綜述,指出當(dāng)前研究的不足,提出未來(lái)研究的展望。

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【文章目錄】：
1“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下英語(yǔ)精讀教學(xué)
2“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下英語(yǔ)精讀教學(xué)的研究分類
3“翻轉(zhuǎn)課堂”模式下英語(yǔ)精讀教學(xué)的研究成果
    3.1教學(xué)應(yīng)用研究
    3.2教學(xué)模式探析
    3.3問(wèn)題探究
4 研究不足與展望
    4.1 研究不足
    4.2 研究展望
5 結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3994213