當前高中英語教學設計存在兩大誤區(qū):聚焦活動的教學和聚焦灌輸?shù)慕虒W,使教師的教和學生的學被割裂。基于理解的教學設計模式(UbD)關(guān)注學生的理解,從教學想要達到的學習結(jié)果出發(fā),"以始為終",旨在促進學生理解、提高英語教學質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、為理解而教學
三、逆向教學設計的三個階段
    (一)確定預期結(jié)果
    (二)收集評估證據(jù)
    (三)設計教學過程
四、高中英語單元設計案例
五、結(jié)語



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