目的探討多元化教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法于2016年9月—2019年9月以我校2014、2015及2016級的臨床、影像和護理學(xué)生為授課對象,以醫(yī)學(xué)專業(yè)英語實用性為導(dǎo)向,以培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力為重點,采用"項目—模塊—合作"教學(xué)模式,在課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、形式及評價等方面運用多元化方式。結(jié)果通過實施"多元化教學(xué)模式",學(xué)生學(xué)習(xí)《專業(yè)英語》的積極性和教學(xué)團隊整體水平都有明顯的提升。在近3年METS考試中,學(xué)生的整體成績高于全國平均水平,實現(xiàn)了醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高,獲得2017年省級教學(xué)成果一等獎。結(jié)論 "多元化教學(xué)模式"充分重視學(xué)習(xí)者需求,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,同時也提升了教學(xué)團隊專業(yè)發(fā)展的整體水平。

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【文章目錄】：
一、資料與方法
    1.研究對象:
    2.方法:
二、結(jié)果
    1.學(xué)生興趣、教師教學(xué)效果提升:
    2.國家級測試中成績優(yōu)秀:
    3.以賽促學(xué)效果顯著:
    4.教師專業(yè)發(fā)展初見成效:



本文編號：3972945