協(xié)同融合教學(xué)是培養(yǎng)社會緊缺型創(chuàng)新人才的重要途徑,面對當(dāng)前大學(xué)英語"軟技能"人才培養(yǎng)的困境,以融合理論為指導(dǎo),采用"通識+專業(yè)+創(chuàng)新"協(xié)同融合教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生"口語+寫作"創(chuàng)新思辨性輸出能力,解決大學(xué)英語"軟技能"提升問題,同時為培養(yǎng)國際交流人才提供一定的教學(xué)實踐經(jīng)驗。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、研究背景與問題
二、“軟技能”的界定及研究假設(shè)
三、融合理論的指南
    (一)語言學(xué)融合理論
    (二)跨界融合理論
四、教學(xué)研究的設(shè)計
    (一)研究對象及方法
    (二)培養(yǎng)目標(biāo)(因變量)
    (三)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(處理條件)
        1．專業(yè)思辨性英語口語。
        2．創(chuàng)新思辨性英語寫作。
    (四)自變量與因變量評價標(biāo)準(zhǔn)
        1．口語能力評價。
        2．寫作能力評價。
        3．學(xué)期、四級測試能力評價。
五、教學(xué)研究的結(jié)論與討論



本文編號：3915430