高校英語(yǔ)教育是培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力的主陣地、主渠道,跨文化交際的雙向性決定了英語(yǔ)文化教學(xué)應(yīng)同時(shí)兼顧母語(yǔ)文化和目的語(yǔ)文化,然而當(dāng)前高校英語(yǔ)教育中存在"中國(guó)文化失語(yǔ)"現(xiàn)象,消解了英語(yǔ)教學(xué)的功能和價(jià)值。"中國(guó)文化失語(yǔ)"現(xiàn)象的存在,其背后必然是大學(xué)生對(duì)母語(yǔ)文化的認(rèn)知和認(rèn)同缺位,其原因在于高校英語(yǔ)教育的文化傳播失位。對(duì)此,必須要采取有效措施,從教學(xué)改革、師資建設(shè)等方面探索有效方法,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

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【文章目錄】：
一、高校英語(yǔ)教育中“中華文化失語(yǔ)”的現(xiàn)狀表現(xiàn)
二、高校英語(yǔ)教育中“中華文化失語(yǔ)”的原因透視
三、改變高校英語(yǔ)教育中“中華文化失語(yǔ)”現(xiàn)象的對(duì)策
    (一)堅(jiān)持文化平等，培養(yǎng)對(duì)等的跨文化交際意識(shí)
    (二)突出教學(xué)改革，培養(yǎng)雙向的跨文化交際能力
    (三)注重師資建設(shè)，提升教師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)技能



本文編號(hào)：3899903