隨著當前經(jīng)濟全球化和教育國際化進程不斷加快,英語作為全球通用語言已經(jīng)成為我國高校教育中的重點教育學科。當今社會對于國際型人才要求愈加嚴格,如何在大學英語教學改革中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)能力,使其成為符合社會發(fā)展的國際型人才,是當前高校教育面臨的主要難題。高校為此也作出一些改革,然而,在實際教育中,教學目標不明確、教學方式陳舊、教學內(nèi)容單一等問題也逐漸明顯化,成為阻礙高校人才核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實因素。對此,需要高校在英語教學改革中加大人才培養(yǎng)力度,找準核心素養(yǎng)教學目標,運用豐富的教學方式,充實英語核心素養(yǎng)教學內(nèi)容,為英語教學改革提供實際借鑒。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、國際人才核心素養(yǎng)能力基本內(nèi)容
    (一)自主發(fā)展能力
    (二)文化基礎(chǔ)素養(yǎng)
二、大學英語教學中對國際人才核心素養(yǎng)的具體運用
    (一)思想層面
    (二)教學層面
    (三)實踐層面
三、國際人才核心素養(yǎng)能力視角下大學英語教學問題
    (一)核心素養(yǎng)的教學目標不夠明確
    (二)核心素養(yǎng)教學理解存在偏差
    (三)核心素養(yǎng)教學方式缺乏創(chuàng)新
    (四)核心素養(yǎng)教學內(nèi)容較為單一
四、國際人才核心素養(yǎng)能力視角下的大學英語教學改革策略
    (一)明確教學目標,構(gòu)建核心課堂
    (二)研究教學本質(zhì),內(nèi)化核心素養(yǎng)
    (三)融入核心理念,創(chuàng)新教學方式
    (四)合理切入教學,豐富核心內(nèi)容
五、結(jié)語



本文編號：3754327