�。颊緫�(yīng)用型復(fù)合人才指的是既具有專業(yè)理論知識(shí),又具備實(shí)踐能力的綜合型技術(shù)人才,這類人才畢業(yè)后可直接服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2018年2月,教育部頒布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),"雙師型"教師占專任教師的比例需逐步達(dá)到50%以上。以英語(yǔ)專業(yè)為例,傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式已不能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求, 

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【文章目錄】：
一、英語(yǔ)“雙師型”教師的內(nèi)涵
二、應(yīng)用型高校英語(yǔ)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題
    1.“雙師型”教師結(jié)構(gòu)不合理。
    2.“雙師型”教師來(lái)源渠道單一。
    3.“雙師型”教師培訓(xùn)制度不完善。
三、應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)“雙師型”英語(yǔ)教師的途徑
    1. 拓寬發(fā)展路徑。
    2. 改變培養(yǎng)培訓(xùn)模式。
    3. 建立“雙師型”教師聯(lián)席協(xié)同機(jī)制。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]雙師型教師隊(duì)伍的主體性功能分析[J]. 趙賢和.  試題與研究. 2021(09)



本文編號(hào)：3700724