在高校英語(yǔ)課程教學(xué)中加強(qiáng)思想政治教育,是新時(shí)期黨和國(guó)家教育改革的現(xiàn)實(shí)要求,同時(shí),對(duì)高校英語(yǔ)課程教學(xué)和大學(xué)生自身成長(zhǎng)也具有重要的意義。本文對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校英語(yǔ)課程教學(xué)的思政教育現(xiàn)狀與必要性進(jìn)行了分析,對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)課程教學(xué)中思政教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述,從多方面提出了加強(qiáng)高校英語(yǔ)課程教學(xué)思政教育的對(duì)策建議,對(duì)實(shí)現(xiàn)高校英語(yǔ)課程教學(xué)與思政教育的有效融合具有指導(dǎo)意義。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際公關(guān). 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)思政教育的現(xiàn)狀
二、大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中加強(qiáng)思政教育的現(xiàn)實(shí)必要性
三、現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)課程思政教育面臨的問(wèn)題
    （一）對(duì)強(qiáng)化思政教育的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高
    （二）英語(yǔ)教學(xué)與思政教育融合的課程資源不足
    （三）部分英語(yǔ)專業(yè)教師在融入思政教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)不足
四、加快推進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)課程教學(xué)與思政教育融合的對(duì)策建議
    （一）提高對(duì)思政教育融入大學(xué)生英語(yǔ)課程教學(xué)的重視程度
    （二）加強(qiáng)大學(xué)生英語(yǔ)課程與思想政治教育校本融合課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)
    （三）提高英語(yǔ)專業(yè)教師的思政教育素養(yǎng)，培養(yǎng)跨學(xué)科、跨專業(yè)人才


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于混合式教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”教學(xué)模式探究[J]. 張玉青,屈宇清.  海外英語(yǔ). 2020(02)
[2]思想政治教育視角下的高校英語(yǔ)實(shí)踐研究——評(píng)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》[J]. 李美霞.  領(lǐng)導(dǎo)科學(xué). 2020(02)
[3]“課程思政”融入大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)路徑研究[J]. 和偉.  中州大學(xué)學(xué)報(bào). 2019(06)
[4]大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中思政教育的融合實(shí)踐[J]. 陳歆.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(49)
[5]思想政治教育與英語(yǔ)教育的融合[J]. 何明霞.  中國(guó)高等教育. 2019(23)



本文編號(hào)：3629342