就應(yīng)用型地方民族高�？缥幕浑H能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化英語(yǔ)輸出能力存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析,提出強(qiáng)化學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng),提升跨文化交際能力的教學(xué)模式,并從課程設(shè)置,教學(xué)方法,評(píng)價(jià)方式和課外實(shí)踐活動(dòng)等幾個(gè)方面提出了具體改革措施。 

【文章來(lái)源】：河北水利電力學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,30(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 民族傳統(tǒng)文化輸出能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及教學(xué)中存在的問(wèn)題
    1.1 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏應(yīng)有的認(rèn)知
    1.2 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏情感的滲透
    1.3 跨文化交際能力弱化
2 傳統(tǒng)民族文化輸出能力培養(yǎng)在教學(xué)中的實(shí)施
    2.1 增設(shè)課程，培訓(xùn)師資
        2.1.1 增設(shè)課程，強(qiáng)化文化輸入
        2.1.2 內(nèi)培外引，提高師資水平
    2.2 改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)有效性
        2.2.1 語(yǔ)言知識(shí)和能力模塊
        2.2.2 翻譯技能與能力模塊
    2.3 重視第二課堂，培養(yǎng)文化輸出能力
        2.3.1 閱讀經(jīng)典，傳承民族文化
        2.3.2 重視課外活動(dòng)，加強(qiáng)校企結(jié)合
    2.4 設(shè)置多元考核，改革評(píng)價(jià)體系
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代“講好中國(guó)故事”背景下中國(guó)文化英語(yǔ)表達(dá)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及啟示[J]. 趙應(yīng)吉.  重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]生態(tài)翻譯學(xué)視角下的滿族民俗文化英譯策略研究[J]. 王文彬.  青海民族研究. 2016(04)
[3]中國(guó)文學(xué)經(jīng)典中外譯本研讀對(duì)中國(guó)文化英語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)[J]. 閔俊.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)



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