句酷批改網(wǎng)不僅能夠提高教師批改英語作文的工作效率,而且可以提高學生的英語寫作能力,最終能夠不同程度地激發(fā)學生學習外語的興趣和積極性。英語寫作高質量水平不是一日之功,是需要大量時間進行針對性練習來實現(xiàn)的。句酷批改網(wǎng)能夠輔助教師進行寫作教學,合理提高教師教學質量。教師要根據(jù)各類學生差異表現(xiàn)來針對性地實施教學,實現(xiàn)以批改網(wǎng)為依托所設立的主動性寫作方式。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(32)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 以句酷批改網(wǎng)為代表的智能寫作模式的優(yōu)勢
2 實證分析作文發(fā)現(xiàn)的問題
    2.1 研究設計
    2.2 研究結果
        2.2.1 學生的作文數(shù)據(jù)統(tǒng)計
        2.2.2 批改網(wǎng)實證分析作文發(fā)現(xiàn)的問題分類
3 基于實證的英文寫作策略
    3.1 教師方面
    3.2 學生方面
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新課改背景下作文批改策略探究[J]. 劉霞.  作文成功之路. 2020(02)
[2]英語作文智能批改[J]. 張躍.  人工智能. 2019(03)
[3]大數(shù)據(jù)方法與外語教學創(chuàng)新研究——以“2015年百萬同題英文寫作研究”為例[J]. 王哲,張躍.  外語電化教學. 2015(05)
[4]基于批改網(wǎng)的大學英語自主寫作教學模式實踐研究[J]. 楊曉瓊,戴運財.  外語電化教學. 2015(02)

博士論文
[1]表現(xiàn)性評價在高中地理教學中的應用研究[D]. 佟檸.華東師范大學 2019

碩士論文
[1]作文自動評價系統(tǒng)應用于高中英語寫作教學的實證研究[D]. 鮑昕慧.南京師范大學 2018



本文編號：3462820