在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,語(yǔ)句的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是教學(xué)的重難點(diǎn)。小學(xué)新課標(biāo)要求學(xué)生掌握幾種基本的固定句式。學(xué)生只有在掌握了一些簡(jiǎn)單單詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)利用句式組成句子,才能學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)。由此可見(jiàn)語(yǔ)句在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。學(xué)生使用句子的情況可以反映學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。掌握好句子可以幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作的技能,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特殊疑問(wèn)句是英語(yǔ)中常見(jiàn)的一類(lèi)句子。一些學(xué)生在理解和應(yīng)用這類(lèi)句式時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,容易混淆what、why、when的用法和搭配,導(dǎo)致在實(shí)踐中出錯(cuò),學(xué)習(xí)效果不理想。本文結(jié)合當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),研究在支架理論基礎(chǔ)上如何開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)特殊疑問(wèn)句教學(xué)。 

【文章來(lái)源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、支架理論
三、實(shí)踐案例
    (一)課前認(rèn)知支架
    (二)課中練習(xí)支架
    (三)課后應(yīng)用支架
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談支架理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 曹家月.  初中生世界. 2018(04)
[2]淺談如何運(yùn)用支架理論優(yōu)化初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[J]. 施丹丹.  文化創(chuàng)新比較研究. 2017(26)



本文編號(hào)：3451593