隨著社會信息技術(shù)的高速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)以及基于互聯(lián)網(wǎng)的各項終端的應(yīng)用,不斷改變著人們的學(xué)習(xí)、工作及生活方式�，F(xiàn)代信息的快速發(fā)展對于傳統(tǒng)的英語課堂也提出了挑戰(zhàn),如何順應(yīng)社會信息化的趨勢,讓信息技術(shù)更好地為現(xiàn)代英語教學(xué)服務(wù),這是我們作為教育工作者必須要思考的一個問題。該文致力于將英語教學(xué)法的改革與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,本著以學(xué)生為主體的原則,設(shè)計了一堂基于信息化教學(xué)的高職高專公共英語課。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(32)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 設(shè)計思路
    2.1 說教材
    2.2 分析學(xué)情
    2.3 明確教學(xué)目標(biāo)
        (1)知識目標(biāo):
        (2)能力目標(biāo):
        (3)情感目標(biāo):
    2.4 明確重點與難點
        (1)教學(xué)重點:
        (2)教學(xué)難點:
    2.5 教學(xué)支持
    2.6 教學(xué)過程
        2.6.1 Lead in
            (1)教學(xué)活動簡述:
            (2)信息技術(shù)支持:
            (3)信息技術(shù)的優(yōu)化作用:
        2.6.2 Words and expressions learning
            (1)教學(xué)活動簡述:
            (2)信息技術(shù)支持:
            (3)信息技術(shù)的優(yōu)化作用:
        2.6.3 Reading through
            (1)教學(xué)活動簡述:
            (2)信息技術(shù)支持:
            (3)信息技術(shù)的優(yōu)化作用:
        2.6.4 Homework
            (1)教學(xué)活動簡述:
            (2)信息技術(shù)支持:
            (3)信息技術(shù)的優(yōu)化作用:
    2.7 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職公共英語教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀及提升對策[J]. 李偉棠,宋磊,蘇楠,雷軍剛,王瑩.  中外企業(yè)家. 2020(09)
[2]現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 徐中洋.  成才之路. 2020(08)
[3]信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用探析[J]. 張媛媛.  河北廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2020(01)
[4]探討基于核心素養(yǎng)的高職英語教學(xué)新模式[J]. 馬玲玲.  中國校外教育. 2020(03)
[5]高職英語教師信息化教學(xué)能力提升途徑研究[J]. 趙宇.  遼寧高職學(xué)報. 2019(12)
[6]高職英語課堂信息化教學(xué)設(shè)計及實施[J]. 王平曉.  高教學(xué)刊. 2019(08)

碩士論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”高職公共英語混合式教學(xué)研究[D]. 蔣小玲.湖南師范大學(xué) 2019
[2]基于信息技術(shù)的中職英語教學(xué)實證研究[D]. 王晴.寧波大學(xué) 2015



本文編號：3303817