語(yǔ)言學(xué)習(xí)的認(rèn)知因素一直是學(xué)界研究的核心問(wèn)題。場(chǎng)認(rèn)知風(fēng)格在語(yǔ)言習(xí)得中屬于影響學(xué)習(xí)結(jié)果的重要變量,分為場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存。不同學(xué)習(xí)個(gè)體有不同的認(rèn)知風(fēng)格。從克拉申的語(yǔ)言輸入假說(shuō)、關(guān)鍵期假說(shuō)和喬姆斯基的普遍語(yǔ)法論入手,分析兒童語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制,繼而結(jié)合場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格來(lái)論證原版繪本在英語(yǔ)啟蒙中的積極作用,以期對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面影響。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概述
二、語(yǔ)言習(xí)得的必備條件
    (一)輸入假說(shuō)
    (二)語(yǔ)言認(rèn)知發(fā)展順序
三、語(yǔ)言習(xí)得的機(jī)制
四、關(guān)鍵期假說(shuō)
五、情感過(guò)濾假說(shuō)
六、場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格與英語(yǔ)啟蒙
    (一)場(chǎng)依存的定義
    (二)兒童場(chǎng)依存風(fēng)格的特點(diǎn)
    (三)繪本的定義
    (四)場(chǎng)依存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)繪本閱讀的促進(jìn)
        1.場(chǎng)依存與語(yǔ)言獲得機(jī)制結(jié)合
        2.場(chǎng)依存與可理解性輸入
        3.場(chǎng)依存與情感過(guò)濾機(jī)制結(jié)合
七、綜述



本文編號(hào)：3275309