<正>高校作為人才培養(yǎng)的主陣地,基于教育改革的背景,再加上全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程不斷深入,國(guó)家、社會(huì)及教育領(lǐng)域?qū)Υ髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出更高的要求。當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在效率低下的問(wèn)題,如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率成為廣大英語(yǔ)教育工作者亟待解決的問(wèn)題。英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言,對(duì)于人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步起到重要作用,盡管我國(guó)早已將英語(yǔ)納入教育教學(xué)中,然而受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更多側(cè)重于閱讀與寫作,口語(yǔ)能力較為薄弱,而口語(yǔ)表達(dá) 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)


本文編號(hào)：3174077