從智能手機(jī)輔助下的英語教學(xué)模式出發(fā),利用智能手機(jī)輔助實(shí)際的英語課堂教學(xué),著力于解決當(dāng)前中高職院校英語教學(xué)中教師授課模式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高等難題,同時(shí)對轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高信息應(yīng)用能力及預(yù)防學(xué)習(xí)倦怠等方面進(jìn)行反思和探索。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 基于智能手機(jī)的英語教學(xué)模式
    1.1 移動語言學(xué)習(xí)理論
    1.2 基于智能手機(jī)App的英語移動教學(xué)
2 中高職英語教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 教師教學(xué)模式單一
    2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高
3 智能手機(jī)應(yīng)用于中高職英語教學(xué)的目的
    3.1 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    3.2 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
4 智能手機(jī)輔助下的移動學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用
    4.1 準(zhǔn)備
    4.2 課前
    4.3 課中
    4.4 課后
5 反思
    5.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高信息應(yīng)用能力
    5.2 預(yù)防學(xué)習(xí)倦怠,建立良好的監(jiān)控體系
6 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校英語教學(xué)有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)的策略探究[J]. 李紅霞.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]基于智能手機(jī)的大學(xué)生英語移動學(xué)習(xí)研究[J]. 張秋萌,吳林.  英語教師. 2017(07)
[3]論在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法[J]. 萬訊而.  河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)
[4]培養(yǎng)高職學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的新探索[J]. 羅孝瓊.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(11)
[5]基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在高職英語教學(xué)中應(yīng)用研究[J]. 伊小琴.  黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)



本文編號：3127359