2017年教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及評(píng)價(jià)都提出了新的要求。本研究試圖就本校實(shí)施的一門(mén)大學(xué)英語(yǔ)選修課《跨文化視聽(tīng)說(shuō)》來(lái)構(gòu)建一種"形成性測(cè)試+終結(jié)性測(cè)試"的多維期末測(cè)評(píng)模式來(lái)評(píng)估學(xué)生的課程表現(xiàn)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、多維測(cè)評(píng)模式
    1.課程目標(biāo)及課程活動(dòng)方式
        （1）課程目標(biāo)。
        （2）課程活動(dòng)方式。
        （3）課程活動(dòng)方式與支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。
    2.多維測(cè)評(píng)模式。
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]醫(yī)學(xué)院校二年級(jí)大學(xué)英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)與測(cè)試體系的構(gòu)建[J]. 李瑾,王宏.  河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
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本文編號(hào)：3091263