發(fā)布時間：2021-03-09 04:15

　　以我校"英語應(yīng)用文寫作"課程為例進行實證研究,構(gòu)建語類教學(xué)法指導(dǎo)下的"SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式。通過前后測成績對比、問卷調(diào)查、半結(jié)構(gòu)式訪談,結(jié)合定量定性分析法,探討該模式在英語應(yīng)用文寫作教學(xué)中的效果。結(jié)果表明"SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂"能夠提供多樣化的教學(xué)形式,創(chuàng)造良好的協(xié)同學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮語類教學(xué)法的優(yōu)勢,有效提高學(xué)生應(yīng)用文寫作水平和自主學(xué)習(xí)能力。 

【文章來源】：福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,21(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

教學(xué)循環(huán)(Teaching/Learning Cycle)

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3072229