發(fā)布時間：2021-03-05 19:06

　　以語篇銜接和偏誤分析理論為指導,對英語專業(yè)學生45篇英語作文中語篇銜接手段的使用數(shù)目、偏誤數(shù)目和偏誤率進行調(diào)查分析,并結合學生的偏誤實例歸納每類銜接手段的具體偏誤類型,剖析引起偏誤的原因,發(fā)現(xiàn):各類語篇銜接手段按偏誤率高低排序依次為連接、指稱、詞匯銜接、省略、替代,引起偏誤的原因主要是漢語思維模式的影響、語篇連貫理論知識的缺乏、語言的負遷移和學生英語水平的局限等。針對這種情況,英語專業(yè)學生要克服語篇偏誤,就要培養(yǎng)英語語篇思維意識,學習語篇理論知識,運用語篇分析理論進行輸入性閱讀,進行各種英語語篇模式訓練,注重作文校訂,從而提高英語寫作水平。 

【文章來源】：西南交通大學學報(社會科學版). 2020,21(04)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

語篇銜接手段總體使用率和偏誤率統(tǒng)計

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3065707