小學(xué)教育是學(xué)生的啟蒙教育,在這個(gè)時(shí)期,所有的教學(xué)對(duì)學(xué)生都有一定的促進(jìn)作用,也是為了吸引學(xué)生的興趣。而在小學(xué)教育中,最令教師頭疼的應(yīng)該就是小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué),學(xué)生在剛接觸一門新的語(yǔ)言時(shí),會(huì)有一種逆反心理,會(huì)因?yàn)椴焕斫膺@門語(yǔ)言而感到沮喪和失落。而基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué),也是目前學(xué)校和教師所需要重視的。 

【文章來(lái)源】：英語(yǔ)廣場(chǎng). 2020,(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 目前小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)教育存在的問(wèn)題
    1.1 英語(yǔ)閱讀教學(xué)手段機(jī)械、單一
    1.2 課外英語(yǔ)閱讀教學(xué)缺乏重視
    1.3 教材的閱讀材料解讀浮于表面
2 基于學(xué)科核心素養(yǎng)理念下，小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新策略研究
    2.1 營(yíng)造閱讀教學(xué)場(chǎng)景，提升學(xué)生閱讀能力
    2.2 重視西方文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生文化品格
    2.3 實(shí)施小組合作教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)
    2.4 開展英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生語(yǔ)言能力
3 結(jié)語(yǔ)



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