2019年2月13日,國(guó)務(wù)院印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》,職業(yè)教育的重要性,被提高到了"沒(méi)有職業(yè)教育現(xiàn)代化就沒(méi)有教育現(xiàn)代化"的地位。該文以福州墨爾本理工職業(yè)學(xué)院通過(guò)與澳大利亞理工學(xué)院合作舉辦中澳合作辦學(xué)項(xiàng)目為背景,分析了高職院校中外合作辦學(xué)中存在的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo),探討了英語(yǔ)教學(xué)改革特色措施,旨在提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：海外英語(yǔ). 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 職業(yè)院校中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性
2 職業(yè)院校中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題
    2.1 學(xué)生生源參差不齊
    2.2 教材匹配
    2.3 師資合作
    2.4 課程設(shè)置方式
    2.5 課程教學(xué)與考評(píng)模式
3 中外合作辦學(xué)背景下的英語(yǔ)教學(xué)特色措施
    3.1 建立以學(xué)生為中心的分層教學(xué)模式
    3.2 整合優(yōu)質(zhì)教材資源
    3.3 深化“中外”合作，倡導(dǎo)“2+1”
    3.4 融合多種教學(xué)活動(dòng)，建立多樣考評(píng)機(jī)制
4 中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐研究[J]. 陳琳.  教育評(píng)論. 2018(12)
[2]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的中外合作辦學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探究——以黃山學(xué)院中法酒店管理專(zhuān)業(yè)為例[J]. 周東彪.  黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]中外合作辦學(xué)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究[J]. 劉怡然.  長(zhǎng)春師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(09)
[4]中外合作辦學(xué)項(xiàng)目課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐——基于廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院的個(gè)案分析[J]. 侯松.  廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究. 2017(01)
[5]高職實(shí)用英語(yǔ)課程分層教學(xué)模式改革實(shí)證研究——以鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校為例[J]. 陸丹路.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[6]中外合作辦學(xué)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建思路探討[J]. 高思佳.  現(xiàn)代交際. 2016(06)
[7]基于國(guó)際合作辦學(xué)的雙語(yǔ)師資培養(yǎng)模式探究[J]. 陳小玲.  新課程研究(中旬刊). 2011(10)
[8]國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目下中外英語(yǔ)教學(xué)比較研究[J]. 邢理平.  教學(xué)與管理. 2007(18)
[9]國(guó)際合作辦學(xué)中的教學(xué)改革與創(chuàng)新[J]. 胡衛(wèi)中,石瑛.  教育探索. 2007(01)



本文編號(hào)：3029987