發(fā)布時(shí)間：2021-02-10 17:15

　　高中英語閱讀是有效促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)生英語知識(shí)水平和英語技能提升的有效方式,高中英語閱讀還是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的有效措施,高中英語閱讀更是提高學(xué)生英語語言文化的認(rèn)識(shí)水平,掌握英語思維習(xí)慣并應(yīng)用英語講好自己文化故事的必要準(zhǔn)備。高中英語課堂教學(xué)和學(xué)生課外閱讀中,英語閱讀材料的選擇,影響著高中生英語學(xué)習(xí)的興趣,決定著高中生英語閱讀效果。高中生英語學(xué)習(xí)過程中,英語閱讀是重要的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)依托,英語閱讀與語言材料的選擇是分不開的,只有選擇了好的英語閱讀的材料,才能有效激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣,提高學(xué)生英語閱讀的速度和質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。該文主要分析高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,以及在高中英語閱讀過程中閱讀材料選擇可以提升的方向。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 高中英語閱讀是學(xué)生高中英語核心素養(yǎng)發(fā)展的前提與基礎(chǔ)
2 當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中閱讀材料存在問題
    2.1 英語閱讀教學(xué)素材不足，選擇自由度較低
    2.2 閱讀素材趣味性不足，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
    2.3 教學(xué)素材文化信息不足，難以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)
3 高中英語閱讀材料選擇可以改進(jìn)的方向
    3.1 英語閱讀材料應(yīng)該適合學(xué)生的實(shí)際水平
    3.2 英語閱讀材料應(yīng)該選擇學(xué)生所熟悉的話題
    3.3 閱讀材料選擇應(yīng)該突出時(shí)代性特色
    3.4 閱讀材料選擇應(yīng)該突出跨文化交際能力提升
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]核心素養(yǎng)背景下思維導(dǎo)圖在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 李晴.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020(06)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中英語閱讀學(xué)習(xí)效果影響因素分析[J]. 周杰.  中學(xué)課程資源. 2020(06)
[3]基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀策略教學(xué)實(shí)證研究[J]. 吳永文.  兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[4]核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學(xué)[J]. 班文莉.  基礎(chǔ)教育論壇. 2020(16)
[5]基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)[J]. 柳旺忠.  科技資訊. 2020(14)
[6]論中國英語教育的發(fā)展思路[J]. 張正東.  教育研究. 2007(07)
[7]試論閱讀教學(xué)與多媒體的整合[J]. 程翔.  教育研究. 2004(08)



本文編號(hào)：3027710