在世界經(jīng)濟一體化背景下,跨文化交際已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠�。高職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、高素質(zhì)英語人才,而閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的一項主要手段。本文科學(xué)闡述了跨文化思辨式英語閱讀教學(xué)的概念和內(nèi)涵,從跨文化思辨式閱讀教學(xué)的內(nèi)容出發(fā),深入總結(jié)了六條教學(xué)策略,以期對以后的教學(xué)工作提供借鑒。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
基于跨文化教育的高職英語思辨式閱讀教學(xué)概述
基于跨文化教育的高職英語思辨式閱讀教學(xué)的重要性
基于跨文化教育的高職英語思辨式閱讀教學(xué)內(nèi)容
基于跨文化教育的高職英語思辨式閱讀教學(xué)策略
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]大學(xué)英語課堂中的跨文化教育策略分析[J]. 隆濤.  明日風(fēng)尚. 2018(15)
[3]芻議高校英語教育中跨文化教育現(xiàn)狀及其對策[J]. 廖霞.  當(dāng)代教研論叢. 2018(01)
[4]高職英語教學(xué)中的跨文化教育探討[J]. 禹春暉.  宿州教育學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[5]高職英語教學(xué)中的跨文化教育研究[J]. 張莉.  才智. 2011(25)



本文編號：3007602