發(fā)布時(shí)間：2021-01-29 02:48

　　文章探討了基于認(rèn)知語言學(xué)的"成果導(dǎo)向"在英語教學(xué)中的可行性及其在英語教學(xué)中的意義。通過分析表明:基于認(rèn)知語言學(xué)的"成果導(dǎo)向"教育模式能指導(dǎo)實(shí)際的英語教學(xué),有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性,最終達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際英語應(yīng)用能力的目的。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、認(rèn)知語言學(xué)與成果導(dǎo)向
二、基于“成果導(dǎo)向”的英語教學(xué)模式構(gòu)建
三、從認(rèn)知語言學(xué)看“成果導(dǎo)向”在英語教學(xué)中的可行性
四、基于認(rèn)知語言學(xué)“成果導(dǎo)向”在英語教學(xué)中應(yīng)用的意義
    1. 增強(qiáng)了教師和學(xué)生的成果意識(shí)。
    2. 與我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合。
    3. 符合自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的教育理念。
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)我國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證十年的回顧與反思之一:我們應(yīng)該堅(jiān)持和強(qiáng)化什么[J]. 李志義.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2016(11)
[2]成果導(dǎo)向教育理論及其應(yīng)用[J]. 李光梅.  教育評(píng)論. 2007(01)



本文編號(hào)：3006139