小學(xué)英語教學(xué)過程中使用的教材、實(shí)施的方式方法、孩子們的認(rèn)知心理等與初中的英語教學(xué)皆存在較多差異,小學(xué)高年級英語教學(xué)應(yīng)特別重視小初英語教學(xué)銜接的問題。文章首先對小學(xué)與初中英語教學(xué)銜接存在的問題進(jìn)行了分析,進(jìn)一步從培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略、基本功訓(xùn)練以及改進(jìn)評價方式等方面入手,探討小初英語銜接的有效策略,旨在促進(jìn)小學(xué)英語向初中英語的順利過渡。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 小初英語銜接的差異性
    1.1 教材思想內(nèi)容表達(dá)的側(cè)重存在差異
    1.2 教學(xué)目標(biāo)的要求程度存在不同
    1.3 教學(xué)方式方法的特點(diǎn)存在較大不同
    1.4 學(xué)習(xí)環(huán)境的變化使學(xué)生心理產(chǎn)生焦慮
2 小初英語有效銜接的思考與策略
    2.1 找準(zhǔn)銜接點(diǎn)進(jìn)行拓展教學(xué)是基礎(chǔ)
        （1）教學(xué)內(nèi)容的銜接
        （2）教學(xué)方式的銜接
        （3）學(xué)習(xí)方式的銜接
    2.2 用好銜接點(diǎn)開展教學(xué)是保證
        （1）指導(dǎo)學(xué)生掌握符合自身的學(xué)習(xí)方法
        （2）鼓勵學(xué)生利用學(xué)習(xí)工具輔助學(xué)習(xí)
        （3）適度改進(jìn)教學(xué)評價方式
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何實(shí)現(xiàn)小升初英語教學(xué)的“無縫”銜接[J]. 陸燕斐,洪雅蘋.  英語教師. 2019(02)
[2]提升小初銜接階段學(xué)生英語語言能力策略研究[J]. 鄒月平.  名師在線. 2017(24)
[3]論小初英語教學(xué)銜接之必要與舉措[J]. 孫磊.  教學(xué)與管理. 2017(03)
[4]小升初英語教學(xué)銜接中的問題與對策探析[J]. 曹惠賢.  文理導(dǎo)航(上旬). 2015(09)



本文編號：3003705