黨的十八大以來,習(xí)近平總書記高度重視培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這一根本問題,反復(fù)強調(diào)落實"立德樹人"、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。大學(xué)英語課程與思想政治教育同向同行的新范式-課程思政,在時代召喚下應(yīng)運而生。以立德樹人為己任,通過有效實施路徑,為青年學(xué)子在多元文化與意識形態(tài)的碰撞和交流中提供思想保障,旨在培養(yǎng)一批新時代用英語傳播好中國聲音,講述好中國故事,傳遞好中國價值的社會主義事業(yè)建設(shè)者。 

【文章來源】：海外英語. 2020,(19)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中國外語教育核心價值研究
2 中國外語核心教育價值與大學(xué)英語課程思政
3 大學(xué)英語課程思政課程實踐研究
    3.1 建構(gòu)高校英語模塊化課程思政體系
    3.2 大學(xué)英語課程思政實施成效調(diào)查分析
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國外語教育發(fā)展的重要趨勢[J]. 彭龍.  中國高等教育. 2017(07)
[2]從語言屬性看外語教學(xué)的工具性和人文性[J]. 蔡基剛.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(02)
[3]基于核心素養(yǎng)的英語學(xué)科課程發(fā)展——課程目標(biāo)演進(jìn)的價值取向[J]. 梅德明.  英語學(xué)習(xí). 2016(12)
[4]全球化背景下的外語教學(xué)——行動與反思[J]. 張紹杰.  外語與外語教學(xué). 2010(01)



本文編號：2992949