商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型升級(jí),完成從"外延式發(fā)展"到"內(nèi)涵式發(fā)展"的轉(zhuǎn)變;"供給側(cè)改革"成為人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵式建設(shè)的研究課題。本研究在解析商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式"供給側(cè)改革"內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,設(shè)定了"供給側(cè)改革"的基本內(nèi)容,明確了"供給側(cè)改革"的主要對(duì)象。同時(shí),本研究總結(jié)出商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式"供給側(cè)改革"的主要特點(diǎn),精細(xì)了人才培養(yǎng)模式"供給側(cè)改革"的"著力點(diǎn)",為商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵式建設(shè)提供了基本思路。"供給側(cè)改革"可以優(yōu)化商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式整體結(jié)構(gòu),提升人才培養(yǎng)模式整體性教育功能,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的有效供給,滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求。這對(duì)于克服目前商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式建設(shè)中存在的問題弊端,加強(qiáng)開辦商務(wù)英語高校人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵式建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 

【文章來源】：中國(guó)市場(chǎng). 2020年28期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 “供給側(cè)改革”——商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵式建設(shè)的研究課題
2 商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式“供給側(cè)改革”的基本含義
3 商務(wù)英語人才培養(yǎng)模式“供給側(cè)改革”的主要特點(diǎn)
    3.1 學(xué)科基礎(chǔ)的交叉性
    3.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性
    3.3 課程體系的交叉性
    3.4 教學(xué)方式的多樣性
    3.5 教師知識(shí)能力的復(fù)合性
    3.6 評(píng)價(jià)形式的多元性
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革:教育怎么辦?[J]. 劉云生.  教育發(fā)展研究. 2016(03)
[2]商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)解讀[J]. 王立非,葉興國(guó),嚴(yán)明,彭青龍,許德金.  外語教學(xué)與研究. 2015(02)
[3]基于國(guó)際化人才培養(yǎng)的高校商務(wù)英語課程建設(shè)[J]. 宋娜娜.  當(dāng)代外語研究. 2012(06)
[4]商務(wù)英語寫作教材建設(shè)的現(xiàn)狀研究[J]. 莫再樹,孫文娟.  外語教學(xué). 2010(05)
[5]商務(wù)英語本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索[J]. 平洪.  中國(guó)外語. 2009(04)



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