跨文化交際能力作為不同文化背景的人之間相互交流的關(guān)鍵能力,其重要性在全球化時代背景下的作用越發(fā)凸顯。高中英語課程標準的修訂和完善緊跟時代潮流,增加了培養(yǎng)高中生跨文化交際能力方面的內(nèi)容。但在實踐層面,英語課堂中培養(yǎng)學生跨文化交際能力存在師生觀念上不重視、教育評價缺失、一線教師缺乏相關(guān)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識以及客觀條件的局限等問題。鑒于此,學校和教師要提高一線教師的專業(yè)能力,開設(shè)相關(guān)的英語選修課程,豐富課堂教學形式等,培養(yǎng)高中生的跨文化交際能力。 

【文章來源】：教育觀察. 2020年35期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、跨文化交際能力
二、培養(yǎng)高中生跨文化交際能力的必要性
    （一）跨文化交際能力:學生全面發(fā)展的必備能力
    （二）跨文化交際能力:社會發(fā)展的時代需求
三、高中英語課堂中學生跨文化交際能力培養(yǎng)存在的問題
    （一）教師和學生觀念上的不重視
    （二）教育評價的缺失
    （三）教師專業(yè)素質(zhì)不高和專業(yè)知識匱乏
    （四）客觀條件的局限
四、高中英語課堂中學生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略
    （一）提高一線教師的專業(yè)能力
    （二）開設(shè)相關(guān)的英語選修課程
        1.開設(shè)英文電影欣賞課
        2.聘請外教
    （三）豐富英語課堂的教學形式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]跨文化交際能力在外語教學中如何定位[J]. 胡文仲.  外語界. 2013(06)



本文編號：2941910