當(dāng)前高校的英語教學(xué)改革和中國大學(xué)生的讀寫危機(jī)使得基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的讀寫混合教學(xué)模式成為必然和主流。結(jié)合教材中的精讀課文進(jìn)行讀寫混合式教學(xué),以讀促寫,擬采用四種讀寫結(jié)合法進(jìn)行讀寫練習(xí):閱讀縮寫法、閱讀改寫法、閱讀續(xù)寫法及閱讀仿寫法。讀寫有效結(jié)合不僅有益于學(xué)習(xí)者閱讀能力和寫作能力的提高,還有益于學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),為打造本校"金課"奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：考試與評價(jià)(大學(xué)英語教研版). 2020年04期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 高校英語讀寫混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
3. 英語讀寫混合式教學(xué)模式的具體實(shí)施
    3.1 課前分析準(zhǔn)備
    3.2 課堂教學(xué)
    3.3 課后延續(xù)教學(xué)
    3.4 高校英語讀寫混合式教學(xué)模式的多元評價(jià)
4. 實(shí)施英語讀寫混合式教學(xué)模式的思考



本文編號：2940831