當前高校的英語教學改革和中國大學生的讀寫危機使得基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的讀寫混合教學模式成為必然和主流。結(jié)合教材中的精讀課文進行讀寫混合式教學,以讀促寫,擬采用四種讀寫結(jié)合法進行讀寫練習:閱讀縮寫法、閱讀改寫法、閱讀續(xù)寫法及閱讀仿寫法。讀寫有效結(jié)合不僅有益于學習者閱讀能力和寫作能力的提高,還有益于學生批判性思維的培養(yǎng),為打造本校"金課"奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：考試與評價(大學英語教研版). 2020年04期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1. 引言
2. 高校英語讀寫混合式教學模式的構(gòu)建
3. 英語讀寫混合式教學模式的具體實施
    3.1 課前分析準備
    3.2 課堂教學
    3.3 課后延續(xù)教學
    3.4 高校英語讀寫混合式教學模式的多元評價
4. 實施英語讀寫混合式教學模式的思考



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