本文關鍵詞：中部四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設調(diào)查與研究

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【摘要】：隨著通信技術和計算機技術的發(fā)展,圖書館的網(wǎng)絡服務變得更加普遍,而數(shù)字圖書館的建設也在全國范圍內(nèi)逐步展開,圖書館的數(shù)字資源也成為圖書館資源的重要部分。地方特色資源是信息資源的精品,因此各圖書館都把地方特色資源建設作為數(shù)字資源建設的重點。各省省圖書館作為一省的文化信息中心,其地方特色資源的數(shù)字化建設情況更值得關注和研究。本文選取我國具有典型代表意義的中部四省省圖書館：湖南圖書館、湖北省圖書館、江西省圖書館、安徽省圖書館作為樣本,在網(wǎng)絡環(huán)境下調(diào)查四省省圖的地方特色資源的建設。本文共分為六章：第一章闡述了選題背景、意義、研究內(nèi)容、方法、特色等,并綜述了國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀；第二章介紹了地方特色資源的概念和地方特色資源數(shù)字化建設的意義；第三章通過對四省省圖的地方特色資源數(shù)字化建設的調(diào)查,介紹了四省的建設現(xiàn)狀和建設的總體特點；第四章根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析,指出了四省省圖在地方特色資源數(shù)字化建設方面存在的問題,包括網(wǎng)站已建數(shù)字資源存在的問題和數(shù)字化建設過程中的管理問題,并對問題進行了具體的分析；第五章針對在調(diào)查中存在的問題,提出了切實可行的相應措施和建議;第六章對本文的工作作了總結,并指出了研究中不足之處,還對未來圖書館的地方特色資源建設作了展望。
【關鍵詞】：地方特色資源 地方特色資源庫 數(shù)字化建設 中部四省
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G253
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-17
• 1.1 選題背景及意義8-11
• 1.1.1 選題背景8-10
• 1.1.2 選題意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究綜述11-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究綜述11-14
• 1.2.2 國外研究綜述14-15
• 1.3 研究內(nèi)容15
• 1.4 研究方法15-16
• 1.5 研究特色16-17
• 2 相關概念及理論17-18
• 2.1 地方特色資源17
• 2.2 地方特色資源數(shù)字化建設的意義17-18
• 3 四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設現(xiàn)狀調(diào)查18-35
• 3.1 四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設現(xiàn)狀18-32
• 3.1.1 湖南圖書館建設現(xiàn)狀18-23
• 3.1.2 湖北省圖書館建設現(xiàn)狀23-25
• 3.1.3 江西省圖書館建設現(xiàn)狀25-28
• 3.1.4 安徽省圖書館建設現(xiàn)狀28-32
• 3.2 四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設總體特點32-35
• 3.2.1 資源數(shù)量初具規(guī)模32
• 3.2.2 資源漸成體系32-33
• 3.2.3 建設水平不平衡33-34
• 3.2.4 資源內(nèi)容既有共性又各具特色34-35
• 4 四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設問題分析35-41
• 4.1 網(wǎng)站已建數(shù)字資源存在的問題35-37
• 4.1.1 資源導航不方便35
• 4.1.2 檢索方式不方便35-36
• 4.1.3 資源質(zhì)量不高36-37
• 4.1.4 更新慢37
• 4.1.5 服務方式單一37
• 4.2 數(shù)字化建設過程中的管理問題37-41
• 4.2.1 整體規(guī)劃、組織問題37-38
• 4.2.2 資金問題38-39
• 4.2.3 知識產(chǎn)權問題39-40
• 4.2.4 合作共建問題40-41
• 5 四省省圖地方特色資源數(shù)字化建設改進建議41-47
• 5.1 網(wǎng)站資源服務改進措施41-44
• 5.1.1 建立更人性化資源導航41
• 5.1.2 建立統(tǒng)一的檢索平臺41-42
• 5.1.3 提高資源質(zhì)量42-43
• 5.1.4 改進更新速度43
• 5.1.5 創(chuàng)新服務方式43-44
• 5.2 推進數(shù)字化建設的建議44-47
• 5.2.1 建立專門的領導機構44
• 5.2.2 多渠道籌集建設經(jīng)費44-45
• 5.2.3 合理解決知識產(chǎn)權問題45
• 5.2.4 加強協(xié)作45-47
• 6 結語與展望47-48
• 參考文獻48-51
• 致謝51

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本文編號：945304