發(fā)布時間：2017-09-26 21:05

  本文關鍵詞：國際終身教職研究的熱點主題與知識基礎探析——基于1916-2015年SSCI數(shù)據庫的文獻計量研究

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【摘要】：終身教職制度是美國高校教師聘任的基本制度,它為美國高等教育的發(fā)展、學術自由思想的奠定以及教師職業(yè)安全的保障做出了杰出貢獻。本文基于web of science檢索平臺下的SSCI數(shù)據庫中1916-2015年終身教職研究的897篇文獻,運用Cite Space軟件對其作者、關鍵詞和參考文獻進行統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)研究熱點主要有對兩性的差異以及女性晉升中不公平待遇的關注、對晉升和績效問題的研究;高被引文獻主要集中于終身教職的晉升標準、影響晉升的因素以及終身教職面臨的危機與挑戰(zhàn)這三個領域。基于此,我國高校在進行人事制度改革時應強調績效管理理念、堅持非升即走的管理制度,建立能進能出的教師聘任與淘汰機制是歷史的必然。
【作者單位】： 吉林大學高等教育研究所;吉林大學行政學院;
【關鍵詞】： 終身教職 計量分析 熱點主題 知識基礎
【基金】：國家社科基金2013年度政治學青年課題“大學行政權力運行現(xiàn)狀與優(yōu)化對策研究”,項目編號:13CZZ046 全國博士后基金課題“以質量為導向:高校學術評價制度優(yōu)化研究”,項目編號:2016M591474
【分類號】：G645.1;G353.1
【正文快照】： 終身教職制度是美國高校為保障資深教授的學術自由和職業(yè)安全而設立的一種教師聘任制度。教師通過學術考核獲得終身教職后,除非觸犯法律或者違反學校的規(guī)章制度,否則學校不得將其解聘�！敖K身教職制度的思想淵源肇始于12世紀初,但作為現(xiàn)代意義上的教師聘任制度卻形成于20世紀

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