本文關(guān)鍵詞：21世紀以來我國教師教育研究現(xiàn)狀及趨勢分析——基于《教師教育研究》的文獻計量學(xué)和科學(xué)知識圖譜研究

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【摘要】：為了解21世紀以來我國教師教育領(lǐng)域研究的相關(guān)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,本文以《教師教育研究》近16年來(2000-2015)發(fā)表的論文為研究對象,運用文獻計量學(xué)和科學(xué)知識圖譜等方法,進行作者情況、研究熱點和研究趨勢等統(tǒng)計與分析。結(jié)果表明,(1)刊物的載文量近年來呈現(xiàn)平穩(wěn)上升趨勢,我國教師教育領(lǐng)域的研究機構(gòu)主要集中在師范院校,且該領(lǐng)域的研究者數(shù)量較多,但是作者之間的合作程度不高,葉瀾、顧明遠、朱旭東等教授在教師教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用;(2)關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析揭示了教師教育領(lǐng)域研究的熱點為教師專業(yè)化與教師專業(yè)發(fā)展、高師院校、教育改革及基礎(chǔ)教育課程、課程與教育實踐、美國教育、農(nóng)村教育等;(3)農(nóng)村教師、免費師范生、職業(yè)認同、義務(wù)教育是我國教師教育研究的趨勢。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育研究 知識圖譜 文獻計量學(xué) 研究熱點
【基金】：浙江省高校人文社科研究(教師教育研究)重點研究基地招標課題(JSJY2011001)
【分類號】：G659.2;G353.1
【正文快照】： 教師教育在教育乃至整個社會發(fā)展中的作用與日俱增,教師教育研究已經(jīng)成為國內(nèi)外教師教育研究的熱點問題。運用文獻計量學(xué)來識別和追蹤特定學(xué)科領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)和演變已成為很多學(xué)科領(lǐng)域的重要課題。[1]此外,運用文獻計量學(xué)能夠直觀、系統(tǒng)、全面的了解我國教師教育的研究現(xiàn)狀、熱點

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本文編號：888013