發(fā)布時(shí)間：2017-09-16 05:33

  本文關(guān)鍵詞：基于“云舟”的用戶信息素養(yǎng)教育服務(wù)模式和思考

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【摘要】：信息素養(yǎng)教育是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程,單一的培訓(xùn)和授課形式不能有效地促進(jìn)用戶信息素養(yǎng)能力、信息消費(fèi)能力和創(chuàng)新能力的提高。在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,圖書館依托"云舟"教育服務(wù)模式可為用戶構(gòu)建一個(gè)虛擬的知識(shí)共享空間,以此解決用戶信息素養(yǎng)能力和創(chuàng)新能力不足的問題。通過"環(huán)境—平臺(tái)—?jiǎng)?chuàng)新"三位一體的信息素養(yǎng)教育服務(wù)模式,不僅體現(xiàn)了圖書館的價(jià)值,也實(shí)現(xiàn)了實(shí)體和虛擬知識(shí)空間的知識(shí)共享,促進(jìn)了用戶之間的互相學(xué)習(xí)和交流。"云舟"是以"互聯(lián)網(wǎng)+"思維和開放的知識(shí)共享思想為基礎(chǔ),建立在資源、空間、平臺(tái)、工具、服務(wù)的域空間知識(shí)服務(wù)體系,它為圖書館開展用戶信息素養(yǎng)教育構(gòu)建了靈活開放的終身學(xué)習(xí)教育體系。
【作者單位】： 賀州學(xué)院圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 云舟 信息素養(yǎng)教育 知識(shí)服務(wù)
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“用戶信息素養(yǎng)教育與信息消費(fèi)能力長(zhǎng)效互動(dòng)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):13XTQ002) CALIS廣西壯族自治區(qū)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心預(yù)研項(xiàng)目“MOOC背景下的圖書館知識(shí)聚合與服務(wù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):CALISGX15) 賀州學(xué)院教授科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館資源與服務(wù)的融合機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):HZUJS201503)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G252.7
【正文快照】： 0導(dǎo)言21世紀(jì),我國(guó)大力提倡自主創(chuàng)新能力的提高和發(fā)展創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。作為創(chuàng)新型國(guó)家的信息服務(wù)組織之中的一員,圖書館在加強(qiáng)創(chuàng)新型國(guó)家的信息服務(wù)與保障中的重要任務(wù)之一,就是對(duì)用戶的信息素養(yǎng)教育,以此培養(yǎng)和提高用戶的信息素養(yǎng)能力、信息消費(fèi)能力和創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 孫震;我國(guó)信息素養(yǎng)教育的期刊論文技術(shù)統(tǒng)計(jì)分析與教學(xué)評(píng)價(jià)探討[D];山東理工大學(xué);2015年

6 王旭;美國(guó)中小學(xué)信息素養(yǎng)教育的研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

7 鮑雪瑩;信息素養(yǎng)教育游戲的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究[D];南京大學(xué);2016年

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9 何楊琦;貴州省民族地區(qū)高師院校信息素養(yǎng)教育研究[D];西南大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：861197